心理学对"理解"的认识及其教学启示与问题

行为主义、认知主义与人本主义关于理解的认识不尽相同。巴甫洛夫与认知主义侧重于将“物”或“知识”作为理解的对象,主体已有的经验、知识与外界的“物”与“知识”发生关联,理解就会发生;而人本主义侧重于探讨人与人之间的理解,人与人之间能够做到相互尊重、移情思考、让双方均体验到平等,人与人之间的相互理解就会发生。心理学根据理解对象不同,给出不同理解类型的划分,体现了关于理解研究的广泛性。而根据理解深度不同,探讨不同的理解类型,体现了理解研究的深刻性。心理学关于理解给出的事实性或解释性的理论,对教学具有重要启导意义,但心理学给出的只是关于理解的理论性解释,并不是处方性的理论。     

推动学术讲座的精品化、制度化,促进大学生素质教育——创办"人文学术论坛"的一点体会

为了提高学生的人文素质,促进良好学风的形成,首都师范大学文学院中文系与校图书馆联合创办了制度化“人文学术论坛”,定期举办以人文学术报告为主的各种活动,运作一年多来,邀请了国内外20多位知名学者来“论坛”作客,举办座谈、讨论、文学作品朗诵会等形式的活动。由于宗旨明确、制度健全、组织比较精心,“论坛”受到广大师生的欢迎,也吸引了其他大学一些学生的参与。现在,“论坛”已成为开展人文素质教育的一个平台,对活跃学术文化氛围、促进学风建设、开拓知识视野,起到了一定的推动作用。在创办和运作论坛的过程中我们有几点体会:一、宗…     

数学问题提出的研究述评

数学问题提出的研究日益受到数学教育界的重视。我们对近些年来的研究成果做一述评，主要涉及：数学问题提出的功能，数学问题提出与数学问题情境之间的关系，数学问题提出与数学问题解决之间的关系，数学问题提出的层次和数学问题提出的培养策略这五个方面。同时，我们呼吁对数学问题提出认知方面的研究和数学问题提出的差异性研究应引起人们的重视。     

基于教师管理视角解读新课程改革的困境及出路

新一轮课程改革所蕴含的教育理念,对学习方式、教学方式以及管理方式的要求,无不体现了以人为本的精神内核,但在实施过程中却遭遇到种种困难,有的地方课程改革陷入迷茫状态甚至搁浅。基于教师管理视角对新课程改革所遭遇的必然、实然和或然困境的分析,探索出推进新课程改革的应然出路是加强教师的理论学习管理、实践过程管理、思想价值管理和教师评价制度和激励制度的建设。     

重视数学教学效率提高数学教学质量--"数学教学效率论"课题简介

全国教育科学“十五”规划课题——数学教学效率论，于2003年底立项，总课题分为12个子课题．在江西、四川、新疆、陕西、广东、贵州和天津成立了子课题组．2004年11月26～29日在四川省成都市新部一中召开了“数学教学效率论”中期成果研讨会，计划于2005年10月在新疆召开结题会议，该课题研究的意义在于：是解决现实数学教育问题的需要；是比较教育研究的需要；是数学教育发展形势的迫切需要，关于数学教学效率应从两个维度来认识：在学生的时间投入方面，指能够充分利用时间，全身心、积极、主动地参与数学学习；在数学教学结果方面，指多方面的学习效果——认知成绩、理性精神、效率意识、良好认知结构和数学学习能力，因此，在评价方法上采取的是：基于模糊综合评判的层次分析法。     

数学教育中的数学应用

从数学、教育、心理三个视角来看“数学应用”,得出了如下初步结论:(1)数学可应用,(2)应用题只是数学应用的一个侧面,(3)数学应用既是数学教育目的,也是手段,(4)数学应用能够促进学生智力发展,(5)从多方面剖析学生“应用能力”差的原因。     

改革《中学数学教材教法》的实践与认识

论述了高师院校《中学数学教材教法》课程改革的必要性;介绍了天津师范大学数学教材教法课程在教学内容、教学方法及考核方式等方面的做法;简析了天津师范大学教材教法课程改革理论上的初步认识．     

关于《国家数学课程标准初步设想》的意见

我国社会主义现代化事业的迅猛发展,对数学教育不断提出新的要求,数学教育改革是永恒的主题。改革开放以后,数学教育改革与研究是较为活跃的。但是,因为数学课程改革和研究的滞后,所以牵制了整个数学教育的改革。可喜的是,这种状况正在改观。《国家数学课程标准初步设想》（简称《设想》,载《课程·教材·教法》１９９９年第５期）勾画了２１世纪初期我国数学教育的蓝图,让人耳目一新,令人憧憬。但是应该说,我国颁布的《数学教学大纲》,特别是９０年代颁布的初中数学教学大纲和高中数学教学大纲是有特色的,受到了数学教育工作…     

中国女子曲棍球短角球成功率及技战术分析

通过对中国国家曲棍球队参加第26、27届奥运会资格赛短角球进攻的成功率,以及对短角球的技战术的运用的分析,认为曲棍球短角球技术"发球、停球、拨球、击球"四要素中,第一击射是关键,任何战术配合都是建立在第一击射的基础上,而且击射挡板以下的半高球成功率最高。提出对短角球的技战术训练应给予高度重视并进行深入的研究。