牛津译林版高中英语教材自我评估板块的不足与补救

自我评价是对自己的行为、思想、性格等方面进行的判断和评价,是一种积极主动的行为意识。牛津译林版高中英语教材自我评估板块主要让学生针对本单元各项学习内容和目标进行自我评价。通过自我评价,学生可以了解自己对听、说、读、写、词汇、语法等各方面知识的掌握和运用情况,这是对自我能力的一种检测。然而,牛津译林版高中英语教材自我评价板块存在着一定的不足,笔者认为,需要进行教学补救,才能完全发挥其应有的作用。     

生活语文,学生形成健全人格的有效途径

生活语文,指的是老师在引导学生学习语文知识和训练语文能力的过程中,自然地注入生活内容和"时代活水",让学生在生活中感悟语文,在语文中感悟生活,从而形成良好的品性和健全的人格。一、适当牵引教材,教学内容生活化语文即生活,生活即语文。语文教学若离开了生活,就成了"无源之水,无本之木"。缺乏生活目标的语文教学是盲目的、迷失的、低层次的;缺乏生活目标的语文教学是无根的、脆弱的、干涸的。所以,语文教学必须回归生活世界,才能具有强大的生命力。     

让课本剧走进高中英语课堂

英语教学不仅要传授语言知识、分析讲解语法结构，让学生进行必要的背诵和模仿，而且还要求教师要注意培养学生运用语言的综合能力，开发学生的智力，训练他们良好的思维方式和学习习惯，发挥学生各自的想像力，挖掘其创新潜能：     

亲历“和风西送”西藏之旅

普陀山,观音文化的集大成者,其发源地来自遥远的西域; 拉萨,藏传佛教的圣地,布达拉宫受众人朝圣,它的汉语意思是“小普陀”……虽然两地远隔千里,但渊源久远。史载,从清朝到当代,九世、十世、十一世班禅都曾莅普陀山礼佛。2005年9月,在第三届中国普陀山南海观音文化节举行之前,举办方策划了一个富有创意的活动:“和气东来,和风西送”——舟山首次民间自驾越野     

用镜头纪录《和风西送》

普陀山，观音文化的集大成者，其发源地来自遥远的西域；拉萨，藏传佛教的圣地，布达拉宫受众人朝圣，它的汉语意思是“小普陀”……