全文获取类型
收费全文 | 128篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 93篇 |
科学研究 | 17篇 |
体育 | 12篇 |
综合类 | 4篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 1篇 |
出版年
2021年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 8篇 |
2013年 | 6篇 |
2012年 | 5篇 |
2011年 | 9篇 |
2010年 | 7篇 |
2009年 | 6篇 |
2008年 | 9篇 |
2007年 | 6篇 |
2006年 | 5篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 4篇 |
2003年 | 8篇 |
2002年 | 4篇 |
2001年 | 5篇 |
2000年 | 7篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 2篇 |
排序方式: 共有128条查询结果,搜索用时 31 毫秒
101.
在相对论有效原子实势(RECP)近似下,用Gausslan98程序研究了AunZn(n=1~8)团簇的各种几何构型,得到它们的基态结构、平均结合能、平均键长,计算了团簇的垂直电离势、电子亲和能及基态能级分布,讨论了团簇的稳定性。 相似文献
102.
政策问题确认是政策过程的逻辑起点。运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,结合体医融合推行中取得的成果及遭遇的融合困境,根据政策问题确认要素,分析体医融合存在的政策问题及解决路径。研究认为:推行体医融合的良好政策环境正在逐渐形成、体医融合成为关注热点并逐步展开实践行动、体医融合推行面临着融合的困境和多重阻力。借助政策问题确认理论,体医融合政策问题确认有其必要性,其过程包括体医融合政策问题的觉察、描述和界定。特定情景引发对体医融合政策问题的觉察,体医融合政策问题的元问题是解决我国现阶段的健康危机问题,实质是实现公共健康的治理效能最大化。体医融合政策问题确认的正式问题为:缺少融合理论造成认知障碍、推行机构职能界限影响机制生成、目标群体未能做到知行合一、多元主体不能形成协同治理。体医融合政策问题确认的解决路径: 通过强化对体医融合的认知内化体医融合理念、通过体医融合理念引领形成体医融合体制机制、通过体医融合体制机制推动形成多元协同治理。 相似文献
104.
郭建军 《中国校外教育(理论)》2010,(2):10-10
目前,农村中学语文教学存在三个“偏重”:一是偏重知识传授而轻视能力和方法的培养;二是偏重抓考分而忽视学生的语文兴趣和习惯的培养;三是偏重课文内容的教学而忽视课外语文活动的组织,扼杀了学生个性的发展。 相似文献
105.
在相对论有效原子实势(RECP)近似下,用Gaussian98程序和B3LYP/LANL2DZ密度泛函方法,对纯Ptn(n=2—6)小团簇的各种几何构型进行全优化计算,得到它们的基态结构。结果表明,Pt2的基电子态是^3∑n^+,Pt3的基态结构为具有c。对称性的三角形结构,其电子态为^1A'。Pt4和Pt6的基态结构分别为具有C2v对称性的蝶形结构和“船形”结构,对应的基电子态分别为^3B2和^5A2。Pt5的基态结构为具有C4v对称性的四棱锥结构,其电子态为^7B1。同时计算了团簇基态结构的能级分布和最高占据轨道(HOMO)与最底空轨道(LUMO)之间的能级间隙(HLG),讨论垂直电离势(IP)和电子亲和能(EA)。 相似文献
106.
郭建军 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2009,9(4):63-64
通过数学推导对静电场中所涉及到的静电能、电场能、自能和互能之间的能量关系进行量化分析,揭示了各种能量之间的内在联系。 相似文献
107.
与专业相结合的大学物理特色教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
从<大学物理>与学生专业相结合的特色教学思想出发,文章从适度调整教学内容,适当把握教学方法,适时改变教学模式,以及适量运用现代化教学手段等方面阐述了将<大学物理>教学与学生的专业相结合的方法. 相似文献
108.
109.
坚持“以人为本”的科学发展观,构建社会主义和谐社会,要求我们在思想政治课教学中,必须坚持“以生为本”构建和谐的政治课堂,尊重学生的主体地位,增强教学的实效性,培养学生的创新精神和实践能力,从而促进学生的全面发展。下面本人结合新课改教学实践,就构建和谐的政治课堂谈谈自己的几点看法。 相似文献
110.
性格内向的学生判断事物比较主观、偏执、凭直觉办事,往往脱离实际,富于幻想等。由此在班内表现为对班级工作缺少热情,封闭自身内心世界,对周围的人与事提防、戒备,不善于人际交往及与他人进 相似文献