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实施新课改以来,数学教师的理念更新了,但在课堂教学中仍然存在一些问题,有的以满堂问代替了满堂灌,有的以多媒体教学代替了传统教学,有的搞流于形式的小组合作学习,影响了课堂教学的效果。解决这些问题,要求教师坚持从教学实际出发,巧用多种教学手段,在培养学生的"问题意识"和合作学习能力上下功夫。 相似文献
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刚刚闭幕的中央经济工作会议,对中国经济发展新常态做出了系统性阐述,提出要认识新常态,适应新常态,引领新常态。经济运行和发展,有它的内在规律,而教育是人学,是培养有血有肉、有思想、有情感的人的事业,人的发展和成长相对于经济,更有其必然规律,教育更应该树立一种新常态意识,体现一种新常态思维。新常态下的教育,不应该是强迫,而是引导;不是灌输,而是浸润;不是施压,而是影响;不是改造,而是改变。它 相似文献
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不论哪一个集体，都有自已的核心价值观。通过核心价值观去统一每个成员的思想观念、认识态度、价值取向，进而加强每个成员的行为规范和提高工作的执行力。
怎样构建学生工作核心价值观，我们初步提出如下基本内容：
1．工作理念：育人为本，以学生为本
中共中央政治局委员、中共湖北省委书记俞正声在2005年2月27日传达中央16号文件精神大会上讲到，办大学的根本任务是培养社会主义的合格建设者和可靠接班人，大学一定要坚持育人为本的办学方针，大学办得怎么样，首先要看培养出来的人才是否合格，特别是思想素质是否合格。他还说，大家要经常反思一下，在办学方向上有没有偏差，在育人为本这个问题上坚持得好不好。要围绕“办什么样的大学、怎样办大学，培养什么样的人、怎样培育人”上，去确定我们的办学方向，进一步把思想统一到帮助学生成才上来。 相似文献
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汤勇 《天水师范学院学报》2009,29(1):48-51
物权请求权的性质如何认识和界定,直接关系到物权请求权制度的定位和物权请求权体系的架构。从请求权的内在底蕴、请求权与债权间的逻辑关联、物权请求权与请求权、物权之间的关系等层面和角度来看,物权请求权乃是一种附从于物权而又独立于债权的请求权。 相似文献
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问题教学法作为近几年教育领域普遍应用的一种教育方式，在启迪学生思维，提高学生独立思考能力，培养学生探究精神方面发挥着重要作用。因此，高中物理教学实践中，教师将了解学生列为首要工作，在自身了解学生实际情况的基础上制订出针对性更强的教学计划，充分发挥问题教学法的教育价值，为学生的个性发展提供更有力的支持，促进教学工作效率和质量的同步提升。 相似文献
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根据"2011计划"协同创新要求,提出"校企协同"人才培养,并探讨其实现机制:对于动力机制,各协同体知识特色是协同体组建动力。对于选择机制,认为协同体选择应该是先验的,应该组建"大学里的企业"和"企业里的大学"。对于风险机制,认为协同各方有义务开辟专门的校企人才培养领域、并建立完善的风险共担机制。对于管理机制,认为需要建立人才培养的校企协同组织,充分放开校企各方知识交流的通道,重新界定人才培养考核体系,建立具备持续供给能力的人才资助体系。 相似文献
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相对于学校教育而言,家庭教育主要是给孩子一个幸福的港湾、一个快乐的世界、一个成长的空间,让孩子体验童年之趣、成长之美,形成乐观的个性,养成良好的习惯,生成独立的人格,并学会生活、学会做人。 相似文献
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德国双元制职业教育在我国应用已经很多年了,但仍然存在诸多难以解决的问题,通过对德国双元制职业教育的实质性剖析,发现其在中国的专业化应用不能采用形式上的简单移植,而应采取根本要素的移植。从课堂教学、校内实训、校外实习三个环节剖析德国双元制职业教育的精髓,提出了职业教育课堂教学系统化、实训基地工厂化、实习环节课堂化的三个转变。 相似文献
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<正>现代数学课程标准指出:数学教学不仅仅要使学生获得数学基础知识,基本技能,更要获得数学思想和观念,形成良好的数学思维品质;要通过各种途径,让学生体会数学思考和创造的过程,增强学习的兴趣和自信心,不断提高自主学习的能力.变式训练是中学数学教学中的一种重要教学策略,在提高学生的学习兴趣、培养学生的数学思维和数学解题能力方面有着不可忽视的作用.通过变式训练可以使教学内容变得更加丰富多彩, 相似文献