刍议数学课件的切入时机

数学课件以其绚丽多彩的画面,生动形象的演示,以及化静为动的特效,深受广大数学教师的厚爱。它对提高教学效率,优化教学效果,增大教学容量等,起到了不可估量的作用。但数学课件毕竟只是数学教学的一种辅助手段,并不是数学教学的全     

传承地域文化：语文综合实践活动的应然追求

语文综合实践活动具有开放性特点。让语文综合实践活动与古镇文化有效链接,让语文综合实践活动成为传承地域文化的有效载体,是我们追求的目标。其策略有：走进古镇——让学生感受地域文化;走进社团——让学生拓展地域文化;走进教材——让学生创编地域文化。让语文综合实践活动传承地域文化是对语文综合实践活动的创造性改进,如能落到实处,必将让学生的知识得到增长,经验得到积累,能力得到提高,素养得到提升。     

数学猜想的三个时机及定位

正没有大胆的猜想,就没有伟大的发现。猜想是指未经逐步分析,迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然顿悟的思维。数学猜想是指依据某些已知事实、已有经验和数学知识,对未知量及其关系所作出的一种似真判断,它是一种积极的创造性活动。随着新课程的实施,教师要善于启发、鼓励学生进行合理的数学猜想,引导学生获得知识、迁移知识、运用知识,以真正达到启迪思     

小学数学教材研读啥

教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书,它是知识授受活动的主要信息媒介,是课程标准的进一步具体化。它是根据一定的教育思想精心编写而成,具有科学性、权威性和工具性。学生掌握知识一般从认知教材开始,认知越丰富,观念越清晰,获得的知识就越系统,越规范。     

综合实践活动中对家长资源的开发与利用

开展综合实践活动时要充分开发和利用家长资源。开发与利用家长资源的策略有：让家长了解综合实践活动;请家长参与综合实践活动;聘任部分家长为指导老师。利用好家长资源,可以让综合实践活动课程更具活力。     

捕捉教育写作主题的前提及途径

<正>教育写作是对日常教育教学工作中的成功经验或失败教训展开分析,挖掘其背后的本质,然后围绕一定的主题,阐述自己的独特见解并撰写成文。常见的教育写作的表现形式有论文、经验总结、案例、反思、随笔等等。教育     

“重庆模式”在探索中前行

整合广电网络资源,实现对广电传输网络的统一经营管理,一直是国内广电界的难题。重庆广播电视集团(总台)深度整合区县广电资源,利用自身的资金实力和媒体影响力,带动区(县)广播电视业的发展,解决区(县)广电资源配置小型分散、网络覆盖率低、发展质量低等一系列问题。重庆模式在破题方面有所突破。     

如何让数学复习教学更有"复习味"

复习教学是小学数学课堂教学体系的一个重要组成部分,其核心环节就是知识的梳理与训练.让小学数学复习教学更有复习味的策略有创设情境,激发兴趣;自主梳理,建构网络;综合训练,以点带面;题组对照,拓宽思路;实践练习,增强能力.