网络环境下高中语文课堂设计的研究

教学设计是一门新兴的综合性的具有技术特性的教育科学。教学设计的研究始于20世纪50年代至80年代,＂第一代教学设计理论＂已逐步成熟;90年代以来,＂第二代设计理论＂开始崛起,目前正处于新的发展阶段。随着教育现代化的不断推进,网络为课堂设计注入了新的内容。     

小学数学教学中逆向思维的培养策略

逆向思维是指由果索因,知本求源,从原问题的相反方向着手的一种思维,它与顺向思维相反。逆向思维是数学思维的一个重要原则,是创造性思维的一个组成部分,也是进行思维训练的载体。小学生习惯于顺向思维,容易形成思维定势,常常处于“山重水复疑无路”的困境,而逆向思维往往会使学生体验到“柳暗花明又一村”的醉人情景。因此,在小学数学教学中要重视逆向思维的培养,让逆向思维融化在顺向思维中,从而有效提高学生的思维品质和能力。     

一道IMO预选题的另一推广

题1设a,b,c是正实数,且abc=1,求证: ab/a5 b5 ab bc/b5 c5 bc ca c5 a5 ca≤1,并指出等号成立的条件. 题1是第37届IMO的一道预选题,文[1]对其进行了推广,下面,我们给出它的另一推广.     

中原城市群等级规模结构演变分析

选用1993、1998、2004年三个阶段,从中心城市首位度、城市中心性、城市规模结构、空间分布结构等几个方面来分析中原城市群十余年来等级规模结构的演变特征,并提出在中原城市群发展过程中存在的问题以及解决这些问题的相关对策。     

我对高职院校学生社团建设的一些思考

学生社团是高职院校校园文化的重要载体,是高职院校第二课堂的重要组成部分,参与学生社团活动是学生丰富校园生活,培养兴趣爱好,参与学校活动,扩大求知领域,锻炼交往能力,丰富内心世界的重要方式。它既是学生思想政治工作的一个渠道,又是党团组织育人的有效途径,同样对校风、学风起到促进作用,学生社团实际上已日益成为高校对学生进行教育、管理和服务的重要的工作领域。本文从高职院校学生社团建设的重要性、存在问题及建议等几个方面对高职院校学生社团建设进行论述。     

如何引导家长参与学生的学习管理

家长是学校教育教学活动最有力的支持者,也是学生学习管理的积极参与者。学生是在家庭和学校的双重教育环境中成长的,家长对学生具有学校所不能替代的教育作用。可见,家长参与学生的学习管理,会对其终身产生重要影响。那么,如何引导家长参与到学生的学习管理中呢？     

在小学数学教学中渗透化归思想例谈

《数学课程标准》指出：“学生通过学习,能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法。”化归思想是基本而典型的数学思想方法,它是指将有待解决或未解决的问题,通过转化过程,归结到已经解决或较易解决的问题中去,以求得解决。因此,在小学数学教学中,有意识地向学生渗透化归思想可以加深学生对数学概念、公式、定理、定律的理解,提高学生的数学能力和思维品质。     

小学数学教学中数形结合方式探索

数形结合就是通过数（数量关系）与形（空间形式）的相互转化、互相作用来解决数学问题的一种思想方法。其实质是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,使得抽象的数学概：念或复杂的数量关系直观化、形象化、简单化。著名数学家华罗庚说过：“数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔裂分家万事休。”这句话形象、简明、扼要地指出了形和数的相互依赖、相互制约的辩证关系。小学阶段的学生,思维发展水平还不够成熟,     

例谈简缩思维在小学数学解题中的妙用

教育部考试中心曾指出：“选择题和填空题主要考查考生能否抓住问题本质,以简缩思维解决问题。思维层次高的学生则能直接抓住问题的实质,以简缩思维解决问题,节省了大量时间。”对简缩性思维的研究与培养,已成为小学数学教学中值得重视的新热点。所谓简缩思维,是指学生在面临一种问题情境时,迅速把握其核心要素,删除各种非本质的因素,将问题浓缩到最简短程度,     

构建数学智慧课堂的五种策略

新课标下的数学课堂应该是一个智慧的课堂。智慧的课堂应该是一个充满着实践、充满着探索、充满着创造,而且能给孩子们增智添趣的课堂。学生带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴趣参与课堂活动,使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。这就要求教师准确判断学情,创造性处理教材,并在教学时随机应变。