分析原子结构推测物质性质——原子结构的题根研究

题根1 某元素一种同位素原子的质子数为m，中子数为n，则下列说法中正确的是（ ）．     

电解质溶液中3个守恒的应用

电解质溶液中有3个守恒关系：电荷守恒,物料守恒,质子守恒．这3个守恒是考试的重点,也是考生面对的难点,考生在复习时常常感到无从下手或者对这些问题混淆不清,导致做题时常常出错．如何把握好这3个守恒关系,熟练应用守恒法解答化学试题,并能举一反三,这是高考复习中应当认真思索、深入探讨的重点和难点．本文对电解质溶液中的3个守恒关系做一简单总结,以方便同行帮助考生顺利备考．     

有机混合物中元素质量分数求法

在烃的衍生物的习题中,有一类习题是求混合物中某元素的质量分数,解这类题不仅要求同学们掌握各类物质的通式、化学式、最简式,而且能发现各类物质内在联系,灵活运用知识结合数学方法的能力,现例析如下:一、物质具有相同的最简式或通式,则要通过最简式或通式中各元素的质量比等于质量分数之比来计算。[例1]甲醛、乙醛、丙醛组成的混合物,已知氢的质量分数是9%,求混合物中氧的质量分数。[解析]由于它们都是饱和一元醛,满足通过CnH2nO,由碳、氢元素质量比等于其质量分数比可知,12/2=C%/9%,C%=54%,0%=100%-54%-9%=37%。[例2]乙醛和乙酸乙酯组…     

美拉德反应的化学体系和影响反应的因素

简要介绍了美拉德反应的由来及其引起食品属性的变化.霍奇对美拉德反应的机理提出了系统的解释,并分为三个阶段:早期阶段包括糖胺的缩合、席夫碱的形成和阿马道里重排产物的形成过程;中间阶段糖脱水形成碎片和氨基酸、多肽和蛋白质的裂解;最后阶段羰基和醛中间体生成相对分子质量较小的杂环化合物和相对分子质量较大的化合物的反应.阐述了影响美拉德反应的条件.     

做最好的自己

秋季运动会赛场上,他是得分干将,虽不是体育生却以矫健的身姿和淡定的表情赢得了1500米的小组第一名,为班级赢得了荣誉。同学们为他欢呼,给他起名“淡定哥“。可是”淡定哥“却告诉我,他一点也高兴不起来：因为我学习成绩差,总觉得同学们都是只看学习成绩,根本不在乎这些,甚至还会觉得我“头脑简单,四肢发达”。     

化学探究性试题的考查方式和变化趋势

随着新一轮课程改革的深入推进,探究性学习方式也随之开展起来,与之相适应的探究性试题在高考中频频出现。试题创设的情境较新颖,但又紧贴学习与日常生活,对培养学生的创新精神和开拓思维大有帮助。由于目前我国的高考     

浅谈卤素的特殊性

1烃燃烧通式及典型例题CxHy (x y/4)O2→xCO2 2yH2O.1)等体积的烃完全燃烧耗氧量多少的判断烷烃通式为CnH2n 2,耗氧气的量为3n2 1;烯烃和环烷烃通式为CnH2n,耗氧气的量为32n;炔烃和二烯烃通式为CnH2n-2,耗氧气的量为3n2-1;苯及其同系物通式CnH2n-6,耗氧气的量为3n2-3.等物质的量或等体积的烃(CxHy)完全燃烧时耗氧量的多少决定于(x 2y)的数值,其值越大,耗氧越多,反之越少.等体积的烃完全燃烧,CH4耗氧量最少.例1已知1mol某气态烃CxHy完全燃烧时需5mol O2,则x和y之和可能是().Ax y=5;Bx y=7;Cx 根y据=x11 ;Dx y=9y4=5,且该烃为气态…     

元素及其此合物知识综合复习自测题

1.下列叙述中不正确的是( ). A 医学上的血液透析和工业上生产有色玻璃都涉及胶体知识; B 燃煤时加入适量石灰石,对减少废气中的S0z排放无影响; C 氯化氢溶于水时有化学键的断裂; D 在常温、常压下呈气态的化合物,降温使其固化得到的晶体一定属于分子晶体     

高二上学期期末化学自测题

一、选择题:每题4分,共12题,共48分1.在某未知溶液中再溶入CH3COONa晶体,测得c(Na )与c(CH3COO-)几乎相等,则原溶液可能是().A HCl溶液;B NaOH溶液;C KCl溶液;D KOH溶液2.下列各组离子中,在强碱性溶液中可大量共存,且在加入盐酸的过程中会产生气体和沉淀的是().A K 、NO3-、Al O2-、SO42-;B K 、NO3-、Si O23-、Na ;C K 、Cl-、Al O2-、CO32-;D K 、Cl-、HCO3-、Ca2 3.下列各溶液中,微粒的物质的量浓度关系正确的是().A1.0mol.L-1Na2CO3溶液:c(OH-)=c(HCO3-) c(H ) c(H2CO3);B1.0mol.L-1NH4Cl溶液:c(NH4 )=c…     

2005年高考理综卷中化学试题的特点及其对教学的启示

2005年高考分省命题新增山东、安徽、江西三个试点省份．至此，在去年上海、北京、天津、辽宁等11个省市自主命制全部或部分高考科目试题的基础上，今年实施自主命题的省市达到14个．扩大分省命题既是适应各地实施素质教育、推进高中课程改革的需要，也是高考改革的进一步深化．