几个化学实验的启示

列举教学实践中的几个典型实验案例,从中总结出对实验教学有普遍指导意义的启示.     

对2007年全国高考理综(Ⅰ)Ⅱ卷化学试题典型错例分析

2007年全国高考理综(Ⅰ)Ⅱ卷试题,在全面考查"五基"(基本理论、基础知识、基本技能、基本观念、基本方法)的同时,注重学科能力的考查,特别是课程的内在联系和分析解决问题的能力.既保持了近几年高考试题的特色,又表现出课程改革的特点.在试题数量、组卷方式、所占分值等方面与2006年理科综合测试试卷基本保持一致,体现了测试试卷的连续性和稳定性.     

高考化学实验题的考查方式与解题策略

在高考理综化学部分,实验题是一道必考题,此类题目比较灵活,形式多样,考生解起来比较困难,得分普遍不高。但实际上这类题目基本上都是在教材实验的基础上改编而成的,不管形式怎么变化,基本原理都是教材上的内容。只要把握了教材内容,掌握一定的解题技巧,答好实验题并不难。     

新《高中化学课程标准》提高学生科学素养的理念

本文简单介绍了科学素养的内涵和构成要素 ,并结合新颁布的高中化学课程标准 ,简析化学教育教学提高学生科学素养的几个方面 ,并就激发学生学习化学兴趣和化学前景进行了简单描述     

2009年高考理料综合模拟试题

本试卷分第1卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。全卷共300分。考试用时150分钟。第1卷（共21小题,每小题6分,共126分）     

分析典型错例 积极复习备考——对2010年全国高考理科综合（河北等省使用）化学Ⅱ卷试题分析

2010年全国高考理综（河北等省使用）化学Ⅱ卷试题,一如既往地秉承能力立意的命题理念,并逐渐向问题立意逐步推进,试题注重考查考生分析问题、解决问题的能力,注重考查理综化学学科核心知识.题目语言叙述流畅、意图表达准确,题型配置合理.试卷的整体结构稳中有变,     

甲苯二异氰酸酯的合成及应用

甲苯二异氰酸酯是一种重要的合成有机材料,可以通过胺光气法、硝基化合物羰基化法、碳酸二甲酯法等方法合成.本文比较了甲苯二异氰酸酯不同生产工艺的优缺点,并对其用途及发展前景作了简要阐述.     

科学探究与高中生学习化学方式的转变

简析科学探究及探究式学习的含义,例析探究式学习的特征,即通过探究活动切实培养学生探究能力和提高学习兴趣;探究式学习注重学习中的尝试性探究和探究中学会学习,重视推理在探究中的作用,重视合作式学习。     

对高考化学实验试题的的分析与启示

我国名化学家戴安邦指出“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技巧，又训练科学方法与思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主体，在教师指导下，进行实验，训练用实验解决化学问题，使各项智力皆得到发展。”所以化学     

转变教学观念迎接科技迅速发展的挑战

本文简要分析教师教学观念、化学实验教学、化学课堂教学与科技教育、科技发展的关系。通过课堂教学和实验教学对学生进行科技教育的方法，并构建新型教学模式全面提高学生科技意识。