理解学生学习极限概念的困难

在人教版的新教材中已出现了函数的极限、连续性、微分、积分等内容,极限的概念和思想则贯穿于这些内容。有学者已经对内容的设置提出了一些建议,也有人从学生学习极限的角度做了一些思考。但是,极限是学生第一次接触到的动态的(以     

浅谈区域活动中材料的投放

区域活动是教师有目的、有计划地投放各种材料,幼儿按自己的能力和意愿进行的一种自主探究性的学习活动。区域活动的教育价值主要是附着在区域内的操作材料、情境及相应的活动中的。在区域活动中,材料在起着一种中介的作用,幼儿通过材料为中介与周围的人和事物发生互动,与同伴发生交流,材料本身发挥了指导幼儿学习的价值。     

近年来我国社会科学学术规范研究综述

近年来我国学术界对社会科学学术规范的研究大致可分为现象研究(提出问题)、成因研究(分析问题)和对策研究(解决问题)三大类。这三大研究主题的出现和推进,基本反映了我国社会科学学术规范研究的历史进程和延续脉络。现根据这三个研究主题的推进顺序,概括介绍近年来社会科学学术规范研究的相关成果及其对人文社科研究领域学术规范建设的影响。     

渠道成员冲突之后的信任修复机制研究

信任修复是企业间冲突发生后关系修复的重要内容,也是企业要面对的现实问题,而在理论研究中尚未得到重视。本研究旨在探讨渠道成员冲突后的信任修复过程,分析不同的修复策略（合作策略和竞争策略）对信任修复的影响,检验感知公平（程序公平与分配公平）的中介作用。研究发现：合作策略和竞争策略对能力信任修复和善意信任修复有直接影响,并通过感知公平的中介效应产生作用。其中合作策略对能力信任修复的正向影响显著大于对善意信任修复的影响;竞争策略对善意信任修复的负向影响显著大于对能力信任修复的负向影响。本文丰富了渠道关系修复理论,为企业管理渠道关系提供理论支撑和策略思路。     

仙茅叶片的组培技术研究

以仙茅的带顶芽茎作为实验材料在MS+6-BA0.1mg/L+IAA0.1mg/L培养基上培养获得无菌的叶,再以仙茅无菌叶作为实验材料,用不同浓度的6-BA和NAA对其进行愈伤组织的诱导和植株再生的研究.结果表明:在MS培养基中加入6-BA1.0mg/L和NAA0.2mg/L对愈伤组织的诱导效果最好;加入6-BA0.1mg/L和NAA0.5mg/L对不定芽的诱导最有效且有利于芽的生长;MS0培养基对生根最为有利.     

电子图书版权问题的博弈分析

分析了网络出版过程中电子图书的版权归属问题，应用博弈论建立了一个关于出版商、读者和作者三方相互影响的博弈模型，从而在电子环境下重新达到出版商、作者、读者的均衡状态，并对电子图书的版权保护提出了一些建议。     

融情品读 感受和谐——《老人与海鸥》第一课时教学设计

课文讲述了一个感人的故事，结构清晰，语言优美，情感丰富。教学时应引导学生抓住描写老人神态、动作、语言以及描写海鸥的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。[第一段]     

“实践—体验”型德育专题活动的探索

德育专题活动是学校德育活动的重要组成部分,它是指围绕着某一主题开展的活动,从一定意义上来讲,是一种有组织性的道德实践活动。这类活动在老师的指导下有计划、有组织、有指导地开展,目的明确,主题突出,活动有序。学生在统一组织中共同参与,互相启迪,获得道德体验,并由此促进道德品质的发展。近年来,“实效性”一直是众多德育工作者研究的课题。那么,该怎样有效地开展德育专题活动呢?笔者认为,将“实践”与“体验”紧密联系起来,让学生在实践中体验,以体验促实践,是颇为有效的。在实践中,我们尝试开展了“实践—体验”型德育专题活动,取得…     

近年来我国社会科学学术失范的表现和原因分析

学术失范是在特定的学术制度环境下,学术人在从事学术研究中为了实现自己的利益目标而违背学术共同体所公认的学术规范的行为与结果。学术失范可分为理念性失范、技术性失范和道德性失范。现有的教育体制、学术体制、人事制度、分配制度等体制的力量左右着人文知识分子的生存法则。部分学人无视学术道德,缺乏起码的学术自律意识,导致学术失范行为的大面积发生。     

《我最爱读的书》教学案例

教学目标1.感受读书的乐趣,激发读书的热情,体会读书有益。2.乐于读书,养成多读书、读好书的良好习惯。3.掌握读书的基本技能和正确方法。教学重点、难点通过活动,养成读好书的习惯,掌握正确的读书方法。教学准备学生课前准备一本推荐给其他同学的书及推荐理由;教师为每位学生准备一枚书签及作为奖励用的写有名人名言的书签若干。教学过程活动一:明辨是非,读好书师:听说同学们特别爱读书。今天,老师给大家带来了一位爱读书的新朋友,瞧,他是谁呀?(动画出示皮皮鲁)皮皮鲁是怎样的一位小朋友呢?谁给大家介绍一下?(皮皮鲁很可爱、很勇敢,喜爱读…