北京市大学生学情调查报告

本文根据北京高校大学生学情调查统计数据,对大学生的学习目的和动机、学习态度、学习焦虑、学习策略、自我评价,以及对教学的评价六个维度进行了分析,针对不同院校、不同专业、不同年级、不同性别、不同成绩的学生群体,进行了差异比较.从中发现了一些值得重视和需要进一步研究的新现象,并提出了深化高等教育教学改革和有针对性地对不同大学生群体进行分层指导的建议.     

构建课堂教学质量认定体系提高教学质量

随着高等教育规模的不断扩大深化,教育质量引起了社会各界的广泛关注.教育质量是高等学校的生命线,是学校综合实力的反映,是改革和发展的最终体现.深化教育改革和教学管理制度的改革,是培养新世纪高素质人才的重要措施.为此,高等学校必须建立、健全一套教学质量监控体系,形成既有严格、科学和规范的教学管理制度,又有能够利于充分调动教与学两个方面的积极性、创造性,培养高素质人才的机制.确保以人才培养为中心组织学校的各项工作,引导教师把主要精力投入到教学工作中,鼓励高水平教师上到教学第一线,形成科研促进教学、后勤服务教学的局面.     

关于建立中国科学院预算拨款制度的研究和探讨

本文结合国家创新体系建立和中国科学院知识创新试点工程工作的管理 ,提出了建立完善预算拨款制度是实现机关管理从微观管理向宏观管理转变的有效方式 ,也是提高中国科学院院属单位自我约束、自我发展的必要条件 ;是目前科研管理体制及运行机制改革的重点。作者探讨研究了建立完善预算拨款制度可以产生双重管理效果 ,一是转变机关管理的职能 ,从微观事务性管理解脱出来 ,考虑一些战略性、方向性的重大问题 ;二是使研究单位的领导有更多的自主权 ,实现他们的改革目标。     

科研单位财务管理新模式的探讨

本文对科研单位现行财务管理模式的产生、发展与弊端进行了探讨，分析了这些弊端出现的原因，并对社会主义市场经济体制下科研单位财务管理模式进行了研究     

如何帮助学生走过高中阶段

新的学期开始了,又有一批学生走进高中．学生在高中阶段不仅要提高自身素质,还要为进入高等学府而积极努力．那么,作为高中学生的班主任,该如何改进管理以帮助学生顺利走过高中这段路呢?高中三年,一年一个阶段,每个阶段管理方法都应多样化,针对学生在不同阶段身心特征的差异,班主任在管理方式上还应该有所侧重．     

协同知识创新管理的研究和探讨

本文结合创新理论的发展，提出了协同知识创新思想的设想，意在充分挖掘企业员工的主动性、能动性和创造性，在员工的心目中产生一种潜在的说服力，把组织的意志变为员工自觉的行动，从而开发人力资源潜能，实现人力资源的最佳配置。     

试论知识分享的原因与保护

本文从时代的发展和知识的特性出发,分析了知识分享的原因,着重探讨了知识分享的保护问题。知识是生产要素,需要建立一套与之相适应的管理体系来保护知识的生产、使用和传播,从而促进知识的创新。在知识经济时代,知识的分享与保护应成为企业知识管理的重点。