加强阅读是训练语感的最佳途径

阅读是我们的学生在认知、品味、感悟阅读材料的主渠道,更是磨练学生语感能力的最佳手段。经历有计划、有目的的初读、精读与品读,以达到心与心之间的交流,情感之间的相互沟通,疑虑之间的破疑化解,以此实现智慧的启发,新知的构建,能力的转移。可以说,阅读是语文教学的主核心与主阵地。     

带着孩子“玩”数学

94岁高龄的著名数学家陈省身在第24届数学家大会上对少年儿童说“数学好玩”。我们做教师的能让孩子在生活中尽情地“玩”数学,让他们感觉到数学确实好“玩”,让孩子在“玩”中能增长知识、张扬个性吗？     

高中英语教学中情感教育的运用

<普通高中英语课程标准(实验)>不仅将学生的情感态度确立为课程目标之一,还指出情感态度是影响学生学习和发展的重要因素.因此,教学活动既要有认知发展目标,也要有情感发展目标.教学过程活动中情感因素及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣.那么,怎样培养学生积极的情感,从而实现他们渴求知识的强烈愿望呢?     

语文课应体现怎样的教学理念

《九寨沟》介绍了我国四川的游览胜地九寨沟的自然景观、珍禽异兽,文章语言镌美活泼,是对学生进行语文教学的典型材料,现摘录两位教师的教学片断。     

“三全育人”资助模式的构建与实践探索

百年大计,教育为本,而教育之本在于立德树人。在新时代背景下,资助育人作为立德树人的重要抓手,它既是大学生思想政治教育的重要组成部分,具有深厚的德育价值,也是推进脱贫攻坚、教育公平,促进社会和谐稳定的重要举措,具有重要的社会价值。“三全育人”理念紧扣“谁来育人、怎样育人、育什么样的人”教育的基本问题,不仅为新时代人才培养提供新的教育理念和模式,也为高校资助育人工作发展提供新的路径支撑。将“三全育人”理念与高校资助工作有效结合,构建“三全育人”资助模式,有利于增强新时代资助育人实效。     

俯拾身边的语文课程资源

农村学校一谈到课程资源的开发,总觉得受到学校现有条件和自身情况的限制而无能为力或有心无力,觉得课程资源的开发与利用离自己甚远。其实,这种想法是错误的,我们对课程资源的认识,存在不少误区。比如,过去,只是把教材或少量的科辅挂图等直观材料理解为唯一的语文课程资源,只注重对教材的研究与开发,而忽略了课程资源的多样性。其实,语文课程资源包罗万象,丰富多彩,世界有多大、生活有多宽广,语文课程资源就有多广阔。     

浅谈高中英语写作及成功策略

一 中学英语教学大纲和高考说明都要求学生能根据所给提示条件写出100个单词左右的英语短文,要求内容连贯,文理通顺,无严重语法或结构错误.虽然要求不高,但在教和学的实践中要达到这一目标却非易事.     

上锁

最近,我在一本书上看到,像我们这样10—13岁的孩子通常会产生一种不让别人拿自己东西的心态,这种心态就叫做“成人感”。我可没这种感觉,但我决定培养这种感觉,免得大人总觉得我长不大。不想让别人看自己的东西,锁上不就得了?于是,我就把我的房门、抽屉、日记本都上了锁,钥匙当     

展现声画魅力提高语文水平

展现声画魅力提高语文水平张树元,赵云芳一、掌握声画内容,提高想象力电化教育可以不受时间和空间的限制,直接表现各种事物和现象,使学生对所学教材得到充分的感知。在教学中,对有些事物,如历史事件、古代文物、异国景物等,很难让学生实际感知,通过投影、电影等生...