心理授权的结构维度及其与员工创新行为的关系研究

运用访谈、问卷调查、探索性因素分析、验证性因素分析等方法探讨了我国企业员工心理授权的结构维度;进而运用回归分析法,对心理授权各维度与员工创新行为的关系进行了探讨。结果显示：（1）我国企业员工的心理授权结构包括自我决策、工作价值、自我效能、目标内化等四个维度;（2）心理授权与员工创新行为之间存在显著相关。     

企业内领导-成员交换的多维结构对工作绩效的影响

采用实证研究的方法探讨了企业内领导-成员交换（LMX）的结构维度及其与工作绩效的关系。研究表明,我国企业内领导-成员交换的因素结构包括贡献、尊敬、支持、忠诚维度,LMX及任务结构性特征对工作绩效有直接的预测作用,任务多样性特征对工作绩效的预测作用没有达到显著性水平。     

科学加速循环机制与学校课程改革

科学的发展与课程内容的改革息息相关,它有力地推动着课程的发展。现代科学学研究表明,近代科学的加速发展,从科学系统内部形成了“理论——实验——理论”这一加速循环机制,从科学活动系统与社会生产的联系中形成了“科学——技术——生产”的加速循环机制。科学加速循环机制从深层意义上反映了科学活动的特点,是建立符合科学发展要求的课程内容体系的重要依据,对于我们深化普通教育课程改革有着重要的意义。     

高新技术企业基建管理机制问题与对策

高新技术企业发展迅速,基建规模不断扩大,职能型基建管理机制满足不了企业基础建设要求。以深圳某高新企业为例,采用实证分析的方法,阐明了企业原有基建管理体制产生内部沟通效率低,项目资源冲突,企业领导忙于繁杂的协调事务等问题的原因。采取基于项目管理办公室的优化矩阵型组织结构对策来解决企业基建管理机制问题后,基建项目工程师数量节约率达19.7%,内部工程变更沟通效率提高了60%,企业领导也摆脱了繁杂的协调工作,证明了该对策的有效性,可为短时间内跨地区大规模开展基础建设企业基建管理体制优化提供参考。     

人力资源管理中的教师组织承诺结构研究

本研究通过访谈、文献分析、问卷调查,采用探索性因子分析和验证性因子分析等方法,探讨了高校教师组织承诺的结构维度。结果显示,高校教师的组织承诺结构由感情承诺、理想承诺、关系承诺、条件承诺、持续承诺和责任承诺六个因子构成。     

内隐学习与学习理论的构建

关于对学习是有意识的、通过意志努力的习得过程的诠释 ,已成为学习的经典定义。内隐学习理论关于无意识学习过程的揭示 ,在更加广阔的领域里对以理性思维为中心的学习理论提出疑问 ,并且表明无意识的学习机制比已发现的有意识思维更能检测微妙的和复杂的关系 ,而且这种内隐的、无意识的学习机制是自发起作用的 ,不需任何有意识的努力来概括复杂的关系。这些发现迫使当代认知心理学家对所构建的学习模型不得不做出重大的调整 ,使学习心理学研究发生了方向性变革 ,内隐学习成为现今深受关注的学科前沿。本文试图在已有研究的基础上对内隐学习…     

元记忆的内涵、结构及其机制

纵观记忆研究发展历程、可以看出：人类对记忆研究的重点发生了三次重大转移。德国心理学家赫尔曼·艾宾浩斯（Ｅｂｂｉｎｇｈａｕｓ）在 １８８５年发表的《记忆》一书,标志着从对记忆现象的描述研究到对记忆过程影响因素的实证研究的第一次重大转移,开创了现代记忆研究的新纪元。沃夫和诺曼（Ｗａｎｇｈ Ｎｏｒｍａｎ）在 １９６５年提出两种记忆说,将记忆研究焦点聚集在人脑内部的信息加工机制上,标志着记忆研究的第二次重大转移。随着记忆研究的逐渐深化,心理学家普遍认为：了解和控制自身的记忆活动是人类记忆独有特征之一,要彻…     

甘肃中等专业教育的现状、问题与对策

本文通过认真总结甘肃省中等专业教育发展历程中的经验和教训,研究中等专业教育在变革中出现的新情况、新问题,提出要使我省中等专业教育为振兴甘肃经济服务,需要在思想上进一步认识中等专业教育的地位和作用,在体制上建立统筹管理,各负其责的管理体制,在办学途径上,调动各方面的积极性,实行多渠道、多形式办学,在课程设置上,打破单一陈旧的传统模式,从多角度、全景性地反映科学技术和经济发展对中专人才的质量要求。     

工作-生活平衡策略与组织绩效关系研究述评

工作-生活平衡策略指组织为帮助员工达到工作和生活平衡而制定的组织支持性策略，并通过个人和组织两个层面影响组织绩效。文章分析了工作-生活平衡策略对组织绩效的影响机制，并在此基础上提出制定工作-生活平衡策略应注意的问题，最后探讨工作-生活平衡策略与组织绩效关系的研究趋势。     

基于眼动和神经科学的创造性人才测评

当前人才测量中常用的方法有主观评定法、测验法、作品分析法等,但是由于研究手段和方法的局限性,这些方法都无法有效地测量创造性素质。随着新技术和研究手段的创新,眼动技术和神经科学能很好地克服传统测量手段的局限性。通过分析神经科学和眼动技术在创造性研究和测量中的应用,对如何开发创造性测量技术提出可行的方法,提高对创造性思维理论和应用的指导。