把班会课变成研究性学习

研究性学习,已形成了一股热潮。笔者作为一名班主任老师,很自然地作了一个尝试:把班会课变成研究性学习。课程目标把班会课变成研究性学习,决定了课程目标强调的是学生的学习过程、学生的直接参与和亲身体验。基于这一目标,班会课的选题就应该是现实生活中真实可感的、全体学生都能够参与研究的问题,并且应该让全体学生     

武汉市居民体育旅游消费现状与发展对策

对武汉市居民体育旅游消费进行了调查,从体育旅游人口、消费规模、消费结构等方面对武汉市居民体育旅游消费现状进行了分析,并用扩展线性支出系统模型对武汉市居民体育旅游基本消费需求、边际消费倾向、收入弹性进行了定量分析,提出了促进武汉市居民体育旅游消费增长的对策构想。     

一种新的聚类分析方法——复相关系数聚类分析法

本文提出了一种新的聚类分析方法——复相关系数聚类法。本方法采用指标间的复相关系数作为聚类过程中新类指标与旧类指标间的相互系数,克服了以往各种聚类分析法中在求新类指标与旧类指标间的相互关系数时所作的人为规定的不足,反映了聚类过程的本质关系。     

武汉市居民家庭体育消费需求结构定量分析

利用扩展线性支出系统对武汉市居民家庭体育消费需求进行定量分析。研究结果显示2004年武汉市居民家庭基本体育消费需求支出额为188，56元，体育边际消费倾向为0．0282，体育彩票、体育门票、体育报刊图书、运动服装鞋帽的收入弹性系数小于1，而体育场馆、体育器材的收入弹性系数大于1。     

对划船运动训练成绩的综合评价

利用灰色关联分析方法对桨频、每共划距与划船成绩进行了关联分析，结果发现每桨划距与成绩的关联度比桨频与成绩的关联度大很多。影响划船成绩的主要因素是每桨划距。     

体育事业投入与经济发展水平协整分析

在对体育事业投入法规政策、投入方式、投入水平进行分析的基础上,利用协整理论对1995—2009年间全国及各省级区域体育事业投入、GDP、财政收入等时间序列数据进行协整分析。结果表明,除天津、江苏、安徽、黑龙江外,全国及绝大部分省(自治区、直辖市)体育事业投入与其GDP、财政收入不存在长期的均衡关系,其原因是体育事业经费投入不够、地方财政投入能力差异大、缺乏科学的体育事业投入规划等。     

我国省域群众体育与经济协调发展评价研究

以科学发展观为指导,遵循指标体系构建原则,广泛借鉴相关研究结果,在数据可获得的基础之上构建了省域群众体育、经济发展水平评价指标体系。运用因子分析方法对我国31个省区市2009年群众体育、经济发展水平进行评价,在此基础上运用协调发展回归评价模型对31个省区市群众体育与经济协调发展状况进行评价。评价结果为:16个省区市群众体育发展水平与经济发展水平是协调或基本协调的,15个是弱协调或微协调的,在15个弱协调和微协调的省区市中,有9个是群众体育发展水平落后于经济发展水平,6个是群众体育发展水平超过经济发展水平,中部地区是我国群众体育与经济不协调的重点地区。根据协调发展评价结果,提出促进省域群众体育与经济协调发展的建议。     

计算机基础实验教学示范中心建设探索与实践

以广西壮族自治区级实验教学示范中心建设为契机,结合桂林电子科技大学自治区级计算机基础实验教学示范中心建设,通过树立以能力培养为核心的实验教学观念,建立了有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系,建设了满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍,建设了仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境,建立了现代化的高效运行的管理机制,全面提高了桂林电子科技大学的实验教学水平,为自治区高校实验教学提供了示范经验,带动了全区高校实验室建设和发展.     

有机化学教学研究

有机化学是高中生学习化学的一大分化点,本文在对有机化学的体系及特点进行分析、归纳的基础上,着重对有机化学的教法进行了探讨。