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1.
左海露 《学生之友(小学版)》2010,(5):48-48,49
一、教学内容：苏教国标版四年级下册第96页《用字母表示数》。二、教学目标：1.知识与技能：结合已有的知识经验和生活经验,理解用字母可以表示数, 相似文献
2.
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第52~54页。教学目标：1.初步认识用字母表示数的意义和作用。2.能结合具体情境用含有字母的式子表示数量或数量关系,渗透符号化思想。3.经历从具体情境中抽象出数学符号、用字母表示数和建立代数式的抽象过程,初步体会用字母表示数的简洁性和概括性。 相似文献
3.
金微珍 《学生之友(小学版)》2010,(11):50-50,53
实例
师：想一想前两节我们学习了用字母表示数,关于用字母表示数．你都知道了什么？
学生讲教师边出示课件：运算定律（A＋B）C=AC＋BC 相似文献
4.
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第44～45页例1。
教学目标：
1．创设不同的情境,使学生反复感悟用字母表示数的意义,初步认识到用字母表示数的好处,知道字母所表示的数的不同取值范围。 相似文献
5.
冯艳丽 《学生之友(小学版)》2012,(5):71-71
用字母表示数是小学数学教学的重点。教学内容涉及面广,教学方式灵活多样,结合自己多年的教学实践,设计本节课的案例如下：
一、教学目标
1．知识与技能：学生初步知道用字母式子表示数的意义和作用。掌握含有字母的式子中,乘号的简写、略写等习惯方法。 相似文献
6.
李琼 《学生之友(小学版)》2013,(2):9-9
教学目标：
1．学习并会用一个含有字母的式子表示数,或表示两个数量之间的简单关系。
2．在具体情境中感受用字母表示数的必要性和用字母表示数的数学意义及实用价值。
3．培养学生善于用数学符号表示生活中常见数量的意识和习惯。 相似文献
7.
《考试周刊》2017,(A2)
1.让学生依据生活和学习的经验,依据数量之间的关系,感受和理解字母表示数的意义及方法,并能正确地用含有字母的式子表示数量之间的关系,知道含有字母的乘法式子的简写方法,能正确、合理和灵活地表示含有字母的乘法式子。2.通过经历用字母表示数的探究、发现等研究过程,让学生理解和掌握用字母表示数的思想及思想方法,并能应用所形成的思想方法用字母表示数,用含有字母的式子表示数量、数量关系,解决生活中的简单的实际问题,发展学生的数学思维,初步形成数学代数思维能力。3.通过经历所创设的用字母表示数的问题探究情境和解决实际问题的过程,让学生体验和感受用字母表示数的价值,发展学生的数学思想,感受数学学习的快乐。 相似文献
8.
一、因经验而生
上课伊始,我板书“字母”,问：字母你们都熟悉吗？
学生齐喊“熟悉”。
于是我又接着板书“表示数”,问：“那字母表示数你们见过吗？？
生1：在加法交换律中见过a＋b=b＋a 相似文献
9.
教学目标:
1.学习并会用一个含有字母的式子表示数,或表示两个数量之间的简单关系.
2.在具体情境中感受用字母表示数的必要性和用字母表示数的数学意义及实用价值. 相似文献
10.
曹洪 《初中生世界(初三物理版)》2013,(10):41-41
要学好用字母表示数，同学们应注意以下几点：
一、正确理解用字母表示数的意义
1．用字母表示数，可以把一些定律、公式简明地表示出来． 相似文献
11.
12.
13.
学情简析·学生在以往的学习中已经初步接触过用字母表示数,但是对于具有普遍意义的用字母表示数及用含有字母的式子表示数量关系的学习需求还是潜意识的,没有被激活。由具体的数过渡到用字母表示数． 相似文献
14.
教学内容北师大版<义务教育课程标准实验教科书·数学>四年级下册"认识方程"中的"字母表示数". 教学目标 1.结合具体情境,感悟用字母是可以表示数的,理解用字母表示数的意义. 相似文献
15.
学情简析·学生在以往的学习中已经初步接触过用字母表示数,但是对于具有普遍意义的用字母表示数及用含有字母的式子表示数量关系的学习需求还是潜意识的,没有被激活。由具体的数过渡到用字母表示数． 相似文献
16.
教学内容：人教版小学数学五年级上册第44、45页。
课前思考
一、如何定位
我们做任何一件事首先要认识这件事，教学“用字母表示数”也同样如此。“用字母表示数”有两个关键的概念“字母”和“数”，面对“字母”和“数”，我们究竟把重心放在哪里？是“字母”？还是“数”？如果这个问题不搞清楚，那么我们一切的教学只是舍本逐末，难以切中问题的要害。 相似文献
17.
一、把握“初步”尺度,突出“双基”本节教材包括三项内容：用字母表示数、简易方程及比和比例。用字母表示数的整理和复习,重点是掌握用字母表示数、数量关系、运算定律和计算公式;掌握用字母表示同分母分数相加的法则;掌握求几个相同字母（表示数）相加的和的乘式写... 相似文献
18.
19.
案例片断实录：
师：刚才我们从用字母表示数的角度研究了年龄和年龄关系,接下来我们继续探究“用字母表示数”在生活其他领域中的运用。 相似文献
20.
教学内容：浙江省义务教材六年制小学数学第九册第88-91页“用字母表示数”。 相似文献