内蒙古人力资本与经济增长关系研究

笔者以卢卡斯人力资本外溢模型为理论基础,以内蒙古自治区1978-2010年统计数据为依据,研究了内蒙古人力资本与经济增长之间的关系。实证分析显示,内蒙古人力资本的产出弹性较低,人力资本外溢效应显著程度较低。而相较于人力资本投入,经济增长对物质资本投入更为敏感;因内蒙古的科技教育较为落后,人力资本对经济增长的贡献率也比较低,物质资本仍是经济高速发展的主要拉动力。鉴于此,笔者提出了加大教育投资,优化教育结构,重视积累人力资本等建议。     

如何认识人力资本的作用及其投入效益--兼谈新疆人力资本的投入效益

本文在简要概述人力资本理论发展的基础上，阐述了人力资本对经济发展的作用，总结了国内外对人力资本投入效益的研究，得出一个基本的结论，即物质资本投资对经济增长的贡献总是有限的，而且达到一定程度后其贡献将增长缓慢或不再增长，但人力资本投资的贡献及其潜力却是巨大和无限的，是推动经济增长和持续发展的源动力。我们通过建立多元回归模型计算，新疆人力资本投入效益是物质资本投入效益的2．3倍。因此，新疆要加大以教育、科技为主体的人力资本的投入。     

办学规模研究的理论视角

一、办学规模研究的理论视角1.人力资本理论人力资本理论产生于上个世纪50年代中期,是教育经济学的理论基础。人力资本理论认为,教育是经济增长的一个重要因素,对教育的支出,总的来说,既是一种消费性支出,也是一种资本性支出,对人的教育投入,可以形成一种能提高和改善人的未来收益状况的资本,这种资本存在人体中,故称为人力资本;也就是说人力资本是由对人的投资而形成的,体现在人身上的知识、技能、经历和熟练程度等,在货币形态上表现为提高人的质量,提高劳动者时间价值的各项开支。人力资本与物质资本(物力资本)一起成为现代经济增长的主要…     

1966—1989年我国教育资本增量的构成

教育资本即由教育投资而形成的人力资本。和物质资本一样,人力资本也是促进经济增长的一个重要因素。在当代许多国家对经济增长因素的分析中,作为人力资本的教育都已作为一个重要因素予以列项。然而,这一项研究到目前为止在我国仍然是空白。另一方面,教育投资的经济收益也是教育经济学本身所要研究的主要课题之一。令人遗憾的是,在这方面迄今为止很少有人问津,我们也没看到系统的研究结果。本文拟在现有的条件之下,对我国1966—1989年教育资本的增量进行初步测算和构成分析。这里提到的构成,首先是教育资本增量中各级教育资本增量的构成。     

教育投资与经济增长、个人收益增长

经济学家们虽然都认识到教育和培训方面的投资可以提高劳动质量，但更突出强调物质资本的作用，无不认为构成经济活动基础的是土地、资本和劳动，而知识和技能是经济增长的外生变量。人力资本论认为，人的知识、能力、健康等人力资本的提高对经济增长的贡献远远比物质资本、劳动力数量的增加要重要得多，投资于教育对个人收益的增长和社会进步有重要促进作用。     

论我国市场经济条件下的人力资本投资

随着科学技术的发展，现代经济增长的主要动力和源泉已不是物质资本，而是知识、技术和人力资本。本文对我国人力资本投资的现状及滞后的因素进行了深入的分析和探讨，指出我国教育与经济之间发展的不协调，教育发展滞后于经济发展，人力资本的投资结构与经济结构及产业结构不相适应。文章在此基础上提出了我国人力资本投资的战略选择及现实对策。     

贵州经济增长中人力资本效应的实证分析

在1952-2002年间,物质资本形成、劳动力投入是贵州省经济发展的重要因素,但人力资本积累对贵州省经济增长更为重要。贵州省要在新一轮经济增长中取得优势,应该树立教育是战略性主导产业,教育投资是基础性和生产性投资的观念,提高教育总量水平和人力资本配置效率,从依赖总量扩张拉动经济增长的方式向提高劳动者素质来获取经济增长的方式转变。文章借鉴现代经济增长理论和计量经济学理论,通过测算不同因素对经济增长的贡献份额,揭示其对经济增长的作用机制,并提出若干政策建议。     

人力资本研究引入制度分析工具的理论基础

本文从3个层次分析人力资本制度分析的理论基础:人力资本和物质资本的关系、人力资本和科技进步的关系、人力资本与制度的关系。作者认为,经济增长是由物质资本、科技进步、人力资本及制度因素综合决定的。与物质资本、科技进步相比,人力资本对现代经济增长的作用更重要。人力资本是决定经济增长的内因,制度是影响经济增长的外因,人力资本决定制度,制度又对人力资本具有反作用,制度通过对人力资本的作用而影响经济增长。在经济增长中,有物质资本、技术、人力资本、制度各要素,因此最基础的问题是要先回答,对经济增长而言,哪个因素最重要,因素之间的关系是什么?     

中国人力资本及其对经济增长的贡献

在对人力资本计量方法述评基础上,运用永续盘存法,估算了我国1980-2006年的人力资本存量,通过建立自回归分布滞后模型,对人力资本在经济增长中的贡献进行实证研究.结果表明,人力资本仅次于物质资本,是经济增长的第二大推动力量.进一步分析发现,人力资本的投入产出效益大大高于物质资本,但人力资本投资效应具有一定的滞后性.     

西部人力资本投资的政策选择

人力资本投资与物力资本投资一样,都是生产性投资。在现代经济条件下,人力资本投资的作用远远大于物力资本投资的作用,成为促进经济增长、实现经济发展的主要源泉和根本动力。从西部经济发展的现实看,人力资本作为生产要素,对经济增长的贡献率依然很低。因此,加大人力资本投资,尤其是教育投资的力度,将对西部经济的发展具有战略意义。本文借鉴西方人力资本理论,对西部人力资本投资中存在的问题进行了分析,提出了加大人力资本投资的政策选择。     

教育不应是经济刺激的“配角”

当前,为了遏制经济增长减缓的势头,政府密集出台了一系列经济刺激政策。其中,教育作为最基本的民生工程,加大对教育领域的各项投资,将在保持经济增长、维护基本民生方面发挥独特作用。现代经济理论已经证明,主要由教育形成的人力资本对经济增长的贡献,要远远大于物质资本的贡献。也就是说,人力资本是推动经济增长的最大动力。教育在经济增长中的积极作用主要表现     

教育投资与经济发展

教育在推动经济增长中的作用,西方经济学家早就看到。60年代在西方经济学中迅速发展起来的人力资本理论对教育投资与经济增长的关系进行了详尽论述。 人力资本理论的奠基人舒尔茨在《教育经济价值》一书中,阐述了人力投资的成本及教育经济效益的核算,从而完整地创立了人力资本理论。舒尔茨在长期农业经济问题研究中发现,从二十世纪初到五十年代,促使美国农业生产产量迅速增加和农业生产率提高的重要原因已不是土地、人口数量或资本存量的增加,而是人的能力和技术水平的提高。他指出,传统的经济理论认为经济增长必须依赖于物质资本和劳动力的增加已不再符合今天的事实,对于现代经济来说,人的知识、能力、     

教育产业化及其对中国经济的深远影响

高教领域蕴藏着大量的物质资本和人力资本存量,但缺少必要的启动资金,如果能用发展产业的方式重新配置这部分教育资源,市场供给的潜力是相当大的。我国想赶超发达国家,必须在人力资本投资上花大力气,目前政府没有足够的财力,可通过高等教育的产业化发展,来带动整个民族的人力资本投资高潮,使教育产业成为一个新的经济增长点,既解决当前就业矛盾,又对中国经济可持续增长产生深远影响     

高等教育对经济增长作用的实证分析——基于河南省的调查

有关一国或地区经济增长中人力资本投资的作用,学术界已进行不少定性方面的研究,也有一些学者采用定量方式对我国整体经济增长做了研究,但针对具体地区的实证分析较少。本文基于人力资本视角,运用回归分析法,定量研究了1990年至2006年河南省通过高等教育培养出的人力资本和一般劳动力对经济增长的产出弹性以及对促进经济增长的作用。计量分析结果与其它均不同,表明河南人力资本投资对经济增长的贡献远低于物质资本投资对经济增长的贡献,人力资本投资存在一定的问题。因此,如何通过改善教育现状,从而迅速改善并提高河南省人力资源的现状与层次,从而大大增强从业人员中人力资本总存量,是保持河南省国民经济快速稳定增长的根本动力。     

我国投资结构对产业结构影响的动态效应分析

利用向量自回归模型和脉冲响应函数,对改革开放以来我国公共物质资本投资、公共人力资本投资、公共科研投资对第一、二、三产业比重的动态影响效应进行分析。研究表明,对于公共投资三大结构的冲击,产业结构的响应均表现出一定的时滞性和有限性,且在影响的方向、程度和持续时间上都呈现出不同的特点;第一、二、三产业的波动主要是由公共物质资本投资和人力资本投资的增减变动引起。针对这些现象,我国在公共投资的过程中应当注意协调投资的时间,不仅仅只关注短期经济增长,更应着眼于长期经济增长,保持投资的持续性。     

教育计划中的成本—收益分析

成本——收益分析的目的教育迄今已被广泛公认为是一种对人的投资,它能产主经济收益并通过增进人的生产能力对一国未来的繁荣昌盛作出贡献。因此,在教育上的支出就可视为对经济增长的潜在贡献。但这同时也出现诸多疑问:教育如何与其他形式的国家投资作比较?哪一种投资对未来经济增长的贡献更大?是对人力资本的投资还是对物质资本的投资?所有形式的教育都是生产性的吗?教育对个人和社会是一种有益的投资吗?如果是,那么学生     

中国经济增长的资本策略选择

章通过对资本及资本对经济增长的作用的分析，提出中国现阶段经济增长的资本策略选择应从宏观经济和区域经济两个层面考虑，从宏观上来看，中国在适度增加人力资本投资的同时，不能否认物质资本仍是当前经济增长的主要动力。从区域经济的现状来分析，东、中、西三大地带及每一地带内部各省区的资本策略应有所差异。     

论人力资本优先增长的客观必然性

人力资本相对于物质资本具有优先增长的客观必然性 ,这既是由人力资本本身的特点所决定的 ,也是知识经济发展的客观要求。因此 ,正确认识人力资本 ,加大人力资本投资力度 ,提高劳动者素质 ,是经济快速和可持续发展的关键     

我国研究生教育对经济增长的贡献率——基于1996—2009年省际面板数据的实证研究

利用1996-2009年省际面板数据,对我国研究生教育对经济增长的贡献率进行实证分析,结果发现:1996-2009年间,我国研究生教育对经济增长具有正向促进作用,年均拉动GDP增长0.46个百分点,对GDP年均增长的贡献率为4.11%;研究生教育或者说知识资本和人力资本对经济增长的贡献率远低于物质资本的贡献率;忽略研究生教育的作用将会导致高估物质资本而低估人力资本的作用;我国研究生教育对经济增长的影响作用弱于美国研究生教育的影响作用。     

安徽省健康人力资本对经济增长的影响研究

在包含物质资本、劳动力资本和教育人力资本的Cobb-Douglas生产函数中引入健康人力资本,以研究其对经济增长的影响。选取安徽省2003-2017年各指标的相关数据,利用SPSS22.0软件、采用因子分析法对其中影响健康人力资本的多个指标进行降维,最终选取3个公共因子作为衡量健康人力资本的指标,然后通过建立回归模型分析健康人力资本对经济增长的影响,结果发现:安徽省健康人力资本对经济增长的弹性系数为0.549 5,健康人力资本对经济的促进作用不容忽视。因此,安徽省政府应加大公共健康投资,改善医疗卫生设施,居民个人也应重视自身医疗保健的投入,重视自身的健康管理。