人口变化对江苏基础教育发展的影响——基于第六次人口普查数据的分析

基于第六次人口普查数据,分析江苏人口在出生人口数量、人口流动、人口城市化水平、人口性别结构变化等方面对基础教育的影响,提出江苏未来一段时间的基础教育,应注重科学规划教育布局,推进基础教育均等化,关注流动人口子女教育,改进男生教育。     

基础教育学龄人口变化：特征、趋势与影响

结合历年人口、教育宏观统计数据,分析了当前我国人口变化特征及其对基础教育学龄人口的影响,并在此基础上预测了2020—2050年我国基础教育学龄人口变化趋势。研究发现：目前学前教育学位需求高峰已过,但2011—2017年的出生堆积使得当前义务教育阶段正迎来学位需求高峰;基础教育学龄人口在2020—2050年主要呈现下降趋势,到2035年后基础教育学龄人口规模只有当前五成左右的水平;当前基础教育学龄人口流动速度加快和规模增大,向城镇地区、东部沿海地区集中趋势明显,2020—2050年基础教育在学(园)人口城镇化水平进一步提升,2030年后学前教育在园人口和小学在学人口的城镇化率均超80%,初中在学人口城镇化率超90%,基础教育进入以城镇教育为主体的时代。基于此,建议建立学位需求的动态监测机制和预警机制,建立人口与教育资源配置的协同机制,在新型城镇化进程中推动教育资源均衡配置。     

人口变化视角下匕京市高等职业教育生源分析

伴随着经济社会发展，近年来北京人口增长迅速，人口发展出现了一些新特点。如高等教育适龄人口增加，外来人口、农村待转移劳动力增多，人口老龄化加剧等。尽管北京人口集聚，但高技能人才却严重短缺。这些人口变化的新特点决定了北京高等职业教育招生规模将逐渐扩大，生源构成更加多样化，招生方式也更趋于灵活。     

人口变化视角下北京市高等职业教育生源分析

伴随着经济社会发展,近年来北京人口增长迅速,人口发展出现了一些新特点。如高等教育适龄人口增加,外来人口、农村待转移劳动力增多,人口老龄化加剧等。尽管北京人口集聚,但高技能人才却严重短缺。这些人口变化的新特点决定了北京高等职业教育招生规模将逐渐扩大,生源构成更加多样化,招生方式也更趋于灵活。     

教育发展如何应对出生人口下降的挑战？

我国出生人口下降引起了社会舆论对教育下一步发展的高度关注。为了应对出生人口下降,国家与地方在规划教育发展时应该着力提高教育质量,消除社会的教育焦虑。要避免出现“撤并学校”倾向、“民办学校全面退出”倾向、“取消中职”倾向。     

保山市学龄人口变化与今后10年的基础教育工作

通过分析今后lO年基础教育学龄人口变化情况来预测今后lO年各级基础教育在校学生的变化情况，以明确基础教育的任务，进而明确今后10年基础教育工作中的主要矛盾和突出问题，以便抓住关键，解决矛盾和问题，更好地促进保山市基础教育的健康发展。     

20世纪60年代以来英国人口变动及其教育应对策略

随着社会经济发展和民众人口观念的变化，英国20世纪60年代以来总人口持续增加，但增速放缓；人口老龄化、低出生率趋势凸显；移民人口增加，成为英国人口增长的主要来源；不同区域人口规模差距大，人口向中心城市聚集；男女比例基本持平，女性成为重要社会劳动力。英国人口变化对学龄人口和学校规模、劳动力市场供需关系、社会文化多样性等方面产生一系列影响。英国主要通过保障基础教育资源、坚持小班化教学、追求公平与卓越打造基础教育体系，通过职业培训提高劳动力素质，通过改革移民制度、实施人才流动优惠政策、吸引优秀留学生满足英国劳动力市场需求，通过补贴新生儿父母、增加育儿假、提供优惠托儿服务鼓励生育。英国适应人口变化的教育策略值得关注。     

适龄人口与高等教育发展趋势

高等教育适龄人口是高等教育学与人口学交叉的研究领域中比较受关注的问题。21世纪初以来,我国高等教育适龄人口的变化,尤其是2008、2009年高等教育适龄人口达到峰值之后的持续下降,必然对我国的高等教育产生影响。在这种影响下,高等教育可能产生一些与之相关的发展趋势变化。通过梳理适龄人口变化,了解适龄人口对高等教育可能产生的影响,在此基础上探讨在适龄人口变化语境下高等教育的发展趋势。     

人口与基础教育发展趋势预测模型研究及应用

以西藏人口与基础教育发展为研究对象,应用灰色系统理论建立了一个新的出生人口预测模型,还分别建立了小学招生数、基础教育阶段分年级在校生数等预测模型,并结合近几年西藏自治区教育统计结果,给出了应用实例,为制定基础教育发展和教师队伍培养规划提供了科学依据。     

高等教育大众化对农村人口流动的影响

高等教育对农村社会的影响主要体现在农村人口向城镇流动和农村职业地位的提升等方面.高等教育大众化一方面成为农村人口流动、农村职业地位提升和农村基础教育发展等方面的积极动因;但另一方面,由于受城乡之间的天然差异和制度性障碍等因素的影响,高等教育大众化也给农村社会流动带来了很多不利影响.     

一路走着,读着……

在最后一场雪纷纷扬扬时,我们的小学青年教师教学理论读书班,正春意盎然地进行着。拿起苏霍姆林斯基《给教师的建议》轻轻地抚摩,爱不释手,因为它有一种积淀了丰富教育思想的厚重感;翻开施良方先生的《教学理论》、《学习论》, 高屋建瓴的理论框架也曾让我望而生畏;《新课程标     

试论天性学习与规定性学习

探讨学习的两种性质：天性学习和规定性学习为研究起点,分析两种学习认识的异同和产生的作用,试图从二者的集合相生作用中找出对教育异化现象的解释和解决思路。     

用DV瞄准爱情

爱好成就事业 耿成群站在监视器前,对着新郎喊:"踢球的时候不要看新娘,你是第一次见到她,怎么能老看她.眼神运用不对!你这样看不怕人家当你是流氓啊!"然后他走到新郎面前,拿起足球边踢边跑边示范,这样,很自然地跑过,让足球自然地滚到她脚边.一队人马在郑州市人民公园忙碌着,摄像、灯光、化妆……     

网络与未成年人健康成长之思考

未成年人正成为网络用户中的一支不容忽视的群体.网络的"双刃剑"作用明显,特别是网络对未成年人的负面影响引起了全社会的关注.加强网络管理,提供健康文明的网络环境.推进网络德育,提高未成年人的免疫力.社会、学校、家庭密切配合,让网络成为他们的良师益友,促进未成年人健康成长.     

论赖尔的行为主义身心观

分析哲学家赖尔批判了笛卡尔的身心二元论,否认了独立的心的存在,将心灵还原为行为,具有一定理论价值,但同时也面临方法论和本体论上的困难。由于其包含了物理主义的本体论,故成为一种＂无头脑＂的心理学。行为主义如何对待精神存在的事实？这也正是唯物主义必须直面的问题。     

论后悔对人格发展的影响——基于埃里克森理论

埃里克森将人格发展视为自我调整顺利度过每个阶段的"危机",实现每个阶段的"平衡"。后悔往往伴随消极的情绪体验,与内部"不平衡"状态联系紧密,是人格发展需要处理的任务。接受后悔的程度、自我调整以及年龄差异影响个体的生活状态。适应和接受人生后悔经历对人最终实现人格自我完善具有重要意义。     

对赫尔巴特学生观的再认识

赫尔巴特主张在教学中和教学外都要给予学生最大程度的自由,但又反对教育者对学生放任自流。在对学生的态度上,他力图保持“压制”与“约束”、“自由”与“放任”间的平衡,这对当今教育有很大的警示作用。     

关于重建教师评价工作的思考

教师评价工作既复杂又重要.反思教师评价工作现状,积弊甚多,应以"三个代表"重要思想为指导,重建教师评价工作.重建,是继承、借鉴和创新.发展教育生产力是教师评价工作的根本目的.评价工作应遵循先进性、科学性、客观性、全面性、群众性和法制性等基本原则.要用多元化的标准评价教师工作.构建强调了指导和权重的教师教学工作评价表是开展教师评价工作的关键.师德、课堂教学、教科研、身心健康、继续教育、学科成绩、学生测评等是特别要加强研究的教师工作评价子指标.     

考试作弊现象调查研究

考试作弊在我国越来越严重,屡禁不止。本文以问卷调查形式对考试作弊进行了一次考查,内容涉及作弊原因和防止作弊的措施等。通过统计分析,我们认为,恰当的方法和得力的措施还是能减少作弊的发生,但要从根本上杜绝考试作弊,还需要尽可能取消作弊有利的考试,提高决策质量。     

作文批改评语之我见

作文教学是综合语文学科的各种能力 ,培养思考 ,提高表达能力的重要一环 ,是由感知到内部语言（加工酝酿）再到外部语言的心理过程 ,是运用语言文字准确而有条理地反映客观事物 ,表达思想感情的高级思维活动。多年以来 ,作文教学一直是语文教学改革中研究探索的着力点 ,许多有识之士为改变作文教学停步不前、学生作文水平没有真正提高的局面 ,进行了不懈的努力 ,提出了许多新的理论 ,产生了一些新的教学模式和教学方法 ,使得作文教学研究领域里呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。但是 ,在诸多研究中 ,人们更多地着眼于作文教学的过程研究和方…