教育软件的误区与解决方案探讨

据不完全统计,目前我国从事软件研究开发的厂商有2000家左右,从事教育软件研究开发的厂商有150家左右,开发出的教育软件在1000种(套)以上。在整个软件行业不是很景气的情况下,教育软件企业取得了很好的业绩。但是企业是否开发出了令用户满意的产品呢?K12教育网就各界对教育软件现状的满意度进行了调查,共有1461人参加了投票。参加投票的教师有823人,约占总投票人数的三分之二。由此可见,目前最关注教育软件的人群是教师。此外,还有392名学生、132位家长和114位其他人士参加投票。调查统计结果显示,无论教师、学生还是家长及其他人士,对于目前的教     

幻象与现实:解读教育软件发展困境

教育信息化是我国当前教育事业建设的重大战略,而"教育软件是教育信息化的核心"。近年来,教育信息化硬件建设的水平得到大幅提升,而教育软件发展则明显滞后,制约了教育信息化战略的实施。回首过去,全球软件业刚刚走过了"黄金十年",而基础教育领域教育软件(下简称教育软件)的发展却是另一番光景,它从当初的"火爆"走到了如今的"孱弱"。教     

基于ESVUM模型的教育软件价值评测框架的研究

该文首先对教育软件评测相关的概念进行阐述,包括教育软件、软件质量、用户满意度和软件价值。然后对教育软件价值统一模型ESVUM进行了阐述,由此引出教育软件价值评测框架,分别提出面向受用者、使用者、交付者和生产者的教育软件价值。     

全神贯注学习软件开发成功

随着全神贯注学习软件的开发成功,标志着我国中小学教育软件的开发取得重大突破。在日前召开的发现者教育全神贯注学习软件试用研讨会上,与会专家提出,个性化的学习将是未来学习的发展方向,学生可以根据自己的思维习惯、个性和作息规律掌握学习速度和节奏,而利用软件进行学习是实现个性化学习的一条捷径。     

教育软件 困境求生

近年来,教育软件的发展出现了一些问题,各种观点充斥其中,如教育软件“真正好的实是少数”、教育软件公司减少、行业不景气、教育软件产业跌入低谷、产业链条几欲断绝、育软件市场持续低迷、教育软件行业陷入危机等。究竟是什么原因导致了教育软件的衰弱又该采取什么应对策略呢?本刊尝试找出一些答案。教育软件 困境求生     

几种数学公式编辑器的比较与分析

目前,教育软件的研制和开发如火如荼,数学教育软件的开发作为教育软件业的一项重点开发项目,也越来越受到业内人士的广泛关注。说到数学软件的开发,就不能不提到公式编辑器的开发和使用。大家知道,由于公式在数学中的地位是举足轻重的,一个好的数学软件就一定要具备功能强大的公式编辑功能。如何制作出符合自己软件需要的公式编辑器     

破解教育软件困局

实施教育信息化,必然离不开硬件和软件的支撑。但是,由于各种原因,重硬轻软的现象在教育领域屡见不鲜。近期本刊组织的一次教育软件调查显示,几乎所有被调查的学校都在使用各种形式的教育软件。教育软件被广泛应用于教学演示、考试、管理和电子教室等方面。教育软     

教育软件产业化的新机制

本文主要阐述了在高科技信息时代，教育软件市场的现状及发展前景，教育软件产业化现行机制存在许多弊端，本文着重探索了使教育软件产业化的一种新的机制，并以具体实例提出了对该机制的一种设想。     

中国教育软件发展的过去、现在和未来

作为教育信息化的重要组成，教育资源建设引起了世界各国的普遍关注。早在1996年9月，我国政府就颁布了“中小学计算机教育软件规划（1996－2000年）”，促进我国的教育软件建设。本文回顾了我国教育软件的发展历程，分别从技术方面、教育方面、产业化和市场化三个方面指出了我国教育软件发展的重要趋势，提出：网络技术的迅猛发展为教育软件的发展提供了空前的机遇。     

Linux在教育领域的应用

教育网络的兴建和繁荣,教育资源的丰富,以及教育软件的应用加快了教育信息化的建设",少年智则中国智,少年强则中国强",国家在大力推广国产Linux软件产品的同时,更应该加强我国中小学Linux教育,发展基于Linux系统的软件应用产品。     

也谈教育软件的生命力

翻阅20年来教育软件的发展历程，可谓一批批倒下．一批批站起．前仆后继。曾经的科利华、鹏博士、金海航、育碟苑、武大华软、五矿腾龙等，早已辉煌不再；继续坚持的还有翰林汇、清华同方、树人、金洪恩、浙大、方正等，也是举步维艰地搏击在商海浪涛中。虽说嫩育软件市场是块大蛋糕——百万所学校、千万名教师、上亿个学生，但一口啃下去，     

北京泰豪软件公司

a)贵公司投身教育软件市场多少年了?投入产出比如何?清华泰豪软件公司从1999年的下半年开始投身于教育信息化软件市场,到现在已经有7年的时间了。我们简单的理解是这个行业的投入产出比目前正处在从波谷向波峰上升转变的状态,虽然教育信息化软件市场的大环境这几年呈现出较萧条     

软件构架设计在软件开发中的意义

软件构架是软件系统的核心,它对于整个软件系统的设计开发和使用具有深远的影响。软件构架并不会随着某个软件系统生命期的结束而终结。目前,大多数的软件设计者一直接受的是完全按照系统的技术需求表述进行系统设计,而忽略了软件构架对于整个软件的作用。本文对软件构架进一步描述,目的在于引起软件开发人员对于软件构架的重视。     

人民教育出版社推出第三代教育软件

为了贯彻（面向21世纪教育振兴行动计划）的有关精神,全面推动素质教育,逐步实施教材多样化、立体化、现代化战略,人民教育出版社于5月18日下午在北京新世纪饭店举行新闻发布会,宣布隆重推出第三代教育软件。会上,人民教育出版社马樟根社长作了题为（社会的呼唤,历史的责任）的重要讲话,他指出教育软件具有社会属性和科学属性,只有正确认识这两个属性,才有利于教育软件的开发和市场的健康培育。他批评了教育软件市场上存在的一些急功近利的短期行为。北京市人教文博信息技术有限公司总经理伊才晓先生作了题为（真诚奉献教育软件精…     

积极开展教育软件的评价工作

本文针对目前教育软件日渐丰富 ,但软件质量却良莠不齐的局面提出了对加强教育软件的评价研究工作的认识 ,分别从教育软件评价工作的意义、主要模式以及研究的重点方面对这个问题展开了讨论。     

中国教育软件业的七大现象

教育软件被誉为中国软件业最后也是最大一块阵地。从90年代初期开始发展,产品分为四大类:课程教育、辅助教育、计算机教育和英语学习。与其它软件相比,教育软件对编程技术的要求不高,它的开发重点主要表现在教育理念、教学方式、教学流程上。综观这四     

小学教育软件销售模式探析

本文主要论述了教育信息化时代,小学教育软件市场的现状和发展前景,在此基础上提出了一套适宜小学教育软件销售的模式。     

教育软件业危机四伏

教育软件市场持续低迷,厂商纷纷出走,曾被誉为软件行业最后最坚固的碉堡--教育软件的高塔濒临倒塌,这一切变化仅在一两年间,不能不让人们跌破眼镜.     

整合于数学教学的教育软件研究

部分传统的教学模式使得我们对于数学教育软件的理解变得狭隘,同时,软件的数学特点不明显,导致信息技术功能得不到充分发挥。本文论述了作为认知工具的数学教育软件的内涵、重要意义、教育功能以及发展趋势,试图对数学教育软件做一个针对数学学科的、较为具体的定位,以便更好地实施信息技术与数学课程的整合。     

行业地理信息系统软件开发平台选择比较与开发方法综述

阐述了国内外GIS平台软件的模块结构，对主要的GIS平台进行了对比。提出了行业GIS应用软件的三种开发方法，比较了这三种方法的优缺点。最后指出根据技术经济比较的指标，选择合适的平台和开发方案是行业GIS应用软件成功的关键．