如何在物理教学中培养学生的形象思维能力

一、帮助学生形成正确的物理形象形成正确的物理形象是进行物理形象思维的基础。只有形成正确的物理形象,才能使视觉参与思维,才能画出有助于解决问题的示意图,才能排除次要因素的干扰,抓住问题的本质特征,才能组构原有表象,并在此基础上创造出新的形象。     

略谈物理形象思维能力的培养

在物理教学中历来重视抽象思维能力的培养 ,这无疑是正确的。但是如果忽略培养学生的形象思维能力 ,学生的抽象思维就会因为缺少形象材料的“支持”而发生困难。下面就如何培养学生物理形象思维能力 ,谈谈点滴体会。一、帮助学生形成正确的物理表象是培养学生物理形象思维能力的基础。只有形成正确的物理表象 ,才能使视觉参与思维 ,才能排除次要因素的干扰 ,抓住问题的本质特征 ,才能组织原有表象 ,并在此基础上创造出新形象。为此在教学中可采取下列方法 :1.采用多种教学手段使课堂教学形象生动。在物理教学中可以采用实验、模型、挂图、简…     

物理教学应重视形象思维的运用

教学中发现学生很难把实际问题转化为形象化的物理模型,暴露了学生的形象思维能力的缺乏。总结了形象思维在物理教学中的应用,并阐述了具体的实践,帮助学生形成正确的物理形象,培养学生运用物理形象思维思考问题的习惯。     

信息技术支撑下物理形象思维的培养

物理形象思维是一种具体的以物理表象为思维材料而进行的思维,而物理表象则是物理形象在人脑中的间接和概括的反映。这些形象包括事物的物理宏观形象、微观形象、时空形象、局部形象、静态形象和动态形象等。我们可以围绕物理表象的形成、积累、运用等,培养学生的物理形象思维。     

物理概念建立的七步骤

在物理的教和学中，我们只有让学生形成正确、透彻、牢固的概念，学生才能真正把握住事物的本质和规律，才能正确地进行判断和推理，也才能在此基础上灵活运用。那么教师怎样才能让同学学好物理概念，弄懂它的物理意义呢？我们在学习中，应遵循以下几步骤：[第一段]     

中考物理图像试题赏析

物理图像题，是指与图形有关的、能形象地反映各物理量关系，描述物理现象、过程和规律的试题。例如：运动学部分，可以用图像研究路程、速度、时间的关系；热学部分，可以用图像研究物质温度与时间的变化关系；电学部分，可以研究电压、电流、电阻的变化关系等。它是运用数学的“形”载着物理的“质”，是一种形象直观的     

初中物理教学中的形象与思维问题

:物理学中的理论与实践的对立统一性 ,要求学生必须有正确的思维方法。要使学生学好物理 ,必须在一开始就引导学生注意运用正确的思维方法 ,自始至终注意培养学生的思维能力     

学习物理时思维错误的成因

一、形象思维中的形象淡漠 形象思维在初中学生的物理学习中起着极为重要的作用．如果学生对特定条件下的物理现象和过程,在头脑中没有建立起正确的物理形象,不会利用物理形象进行思维,就难以把文字叙述、数学表达式和现实过程联系起来,也就难以正确地进行分析、推理、判断等逻辑思维活动．例如：学生头脑中因为没有物质原子结构的初级模型的正确形象和电子运动的动态过程的正确图景,则对于摩擦起电的理解、对于电的中和的理解、     

高考物理辨析题分析及其求解

辨析题作为高考物理的一个新题型，能够较好地考查考生对物理概念和物理规律的理解，在高考中占有一席之地，在今后的高考中也将仍然存在．在辨析题的求解中必须牢牢把握概念的正确表达以及状态的正确分析．只有正确理解了概念，才能正确应用；正确描述了物理状态，才能正确运用相关规律去分析解答．一般地，辨析题主要有如下几种情况，我们分别予以讨论．     

怎样在物理教学中加强实验教学

实践证明,只有加强实验教学,才能培养出具有较强动手能力的学生。而这种能力正是日后成为合格劳动者所必需具备的。那么,怎样在物理教学中加强实验教学呢?一、切实重视演示实验,提高课堂教学质量物理演示实验具有形象真实、生动有趣的特点,能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造出活     

论形象思维在舞蹈创作中的意义

舞蹈家只有对丰富的生活材料进行去粗取精、去伪存真的分析研究,才能对感受到的生活事件有明确的认识、正确的理解,从而进行集中概括,创造出生动的舞蹈形象。     

物理教学中学生形象思维能力的培养

倡导素质教育,就是要培养具有创新精神、创新意识和创造能力的高素质学生,思维能力的培养是实现这一目标的关键。在物理教学中,形象思维能力的培养对解决物理问题具有重要的意义。一、物理学习中,学生头脑里形成物理形象很重要物理形象是进行物理形象思维的开端,是物理形象思维的基础。脑海里对物理情景做一番了解,有一个初     

论物理概念的互动式学习

论述了物理概念互动式学习的基本形式，强调在物理概念学习过程中，学习情景、互动学习对学习形成清晰的物理概念的重要性，说明在物理概念教学中，要以“学习”为中心，让学习成为知识的建构，成为学习活动的主体，才能正确领会物理概念．     

在热学教学中如何克服错误物理前概念

物理前概念是指学生在学习物理之前,根据自己的生活经验所获得的与物理知识有关的认识和概念。有些物理前概念是正确的或近似正确的。这对物理的学习是有一定的促进和加强作用。而大多数物理前概念是非常错误甚至和科学的物理概念是完全相反的。这些错误前概念是长年积累形成的,具有普遍性、顽固性、隐蔽性,并且随着物理教学的进行,新的错误又会不断地形成和发展。在教学中只有发现并纠正错误的前概念,才能在学生的大脑中确立正确的物理概念。     

形象思维在物理教学中的重要作用

形象思维是通过感性形象来反映和把握事物的思维活动的，它的显著特点就是直观性和具体性。其在物理教学中有非常重要的作用。     

物理概念的形成与规律的掌握及高考物理复习策略

在高中物理教学中,帮助学生形成牢固正确的物理概念和准确地掌握物理规律,还需要系统的练习才能达到领会概念和牢固掌握规律的目的。     

中师物理课概念教学浅议

物理概念的教学是中师物理课的难点，正确形成、理解物理概念是学生学好物理的关键。     

高度重视物理实验教学

实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的主要渠道和有效手段。实践证明：只有通过训练有素的实验教学,才能使学生在获取物理知识的同时,潜移默化地形成良好的科学素养。只有加强实验教学,才能培养出具有较强动手能力的学生。     

前概念的物理教学策略

前概念是学生在学习概念之前，头脑中就已经存在的来自生活经验的对事物现象的重要认识。由于它的不易改变性，对物理概念形成带来巨大影响，所以作为物理教师就有必要对它进行明确的认识，清楚其特征，采取有效的教学策略．这样才能帮助学生正确建立学科知识体系，实现有意义的学习。本文针对前概念的形成及特征，提出了一些解决的教学策略。     

CAI对培养学生物理想象力的作用

1 问题提出 物理形象思维包括表象、直感、想象。想象是物理形象思维中的最高形式。物理想象是指人脑根据已有物理表象进行再现物理情景或创造新形象的过程。物理想象按层次可分为物理再现想象和物理创造性想象。再现想象是创造性想象的基础。物理创造性想象又是提出物理假说的重要环节。许多重大的物理发现建立在物理创造性想象基础之上,如麦克斯韦的电磁