全文获取类型
收费全文 | 155篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 89篇 |
科学研究 | 10篇 |
体育 | 14篇 |
综合类 | 14篇 |
信息传播 | 31篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 2篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 2篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 1篇 |
2014年 | 7篇 |
2013年 | 4篇 |
2012年 | 10篇 |
2011年 | 4篇 |
2010年 | 8篇 |
2009年 | 6篇 |
2008年 | 4篇 |
2007年 | 9篇 |
2006年 | 10篇 |
2005年 | 1篇 |
2004年 | 4篇 |
2003年 | 11篇 |
2002年 | 8篇 |
2001年 | 14篇 |
2000年 | 12篇 |
1999年 | 7篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 3篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
排序方式: 共有158条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
一、现实状况:中等职业教育出现了历史性滑坡 从 1990年至 1997年,湖北省中等职业教育一直呈稳定增长,在校生规模扩大 2.1倍,甚至超过普通高中在校生数的 43%,平均增长速率高达 11.8%。然而, 1997年以后,中等职业教育已经出现了历史性的“滑坡”:到 1999年,在校生人数已经比 1997年锐减 17.4%,下降速率高达 9.1%。近 10年来,大力发展中等职业教育形成了巨大教育存量资源,许多普通中专的办学条件甚至大大优于一般普通高中。然而,由于中等职教的滑坡,大量教学设施闲置,教师另谋出路,教育存量资产流失严重。 由于管… 相似文献
92.
93.
近年来,各地中小学教育评价的试验研究工作已形成了一批各具特色并富有成效的实施方案,创造性地运用了教育评价的许多方法技术。然而,当方案设计进行到建立了评价指标体系的层次结构后,如何科学地分派各指标的权重系数却不太容易把握,很难提出定性与定量相结合的有效措施,往往只靠少数人凭经验主观决策。本文将结合我们的探讨性试验,介绍一种群决策的技术方法。 相似文献
94.
抢占教育信息化制高点 总被引:10,自引:0,他引:10
为了适应21世纪知识经济的挑战,抢占教育信息化制高点的问题,已经引起了我国教育决策的高度重视。然而,与此形成较大反差的是,许多中小学的教育工作,其中也包括教育理论研究人员,并没有把教育信息化提到重要的议事日程上来,至少没有形成普遍共识,没有成为全体教师关注的热点。 相似文献
95.
知识经济时代的文化教育景观 总被引:7,自引:0,他引:7
一、赛伯空间文化扑面而来知识经济给我们带来了太多的新概念。一个新的名词“赛伯空间”———不仅是我们的教育工作者,甚至包括有的教育文化学者都不太熟悉的概念,在各种媒体上不断出现,它引出了一种新的文化,一种将对教育产生重大影响的文化景观。1984年,移居... 相似文献
96.
<正>2023年10月,全国宣传思想文化工作会议召开,会议正式提出和系统阐述了习近平文化思想。习近平文化思想明确了新时代文化建设的路线图和任务书,为做好新时代新征程宣传思想文化工作、担负起新的文化使命提供了强大思想武器和科学行动指南。习近平文化思想对宣传思想文化工作提出“七个着力”的重要要求,强调要“着力加强国际传播能力建设、促进文明交流互鉴”。当前世界格局深刻变革,中华民族伟大复兴进入关键时期,需要更加深刻认识新形势下加强和改进国际传播工作的重要性和必要性,下大气力加强国际传播能力建设,形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权, 相似文献
97.
班师回朝 “班”指调回,“师”指军队,“朝”指朝廷,成语的意思是调动出征的军队返回首都。现在常借喻完成任务胜利归来。在实际运用中,其中的“班”有时被写成“搬”,这是错的。“搬”指物体移动位置,不能用来表示“调回”的意思。 暴虎冯河 其中的“冯”字常被读成姓冯的“冯”( fé ng),其实不对,在这里要读 pí ng(平)。有人知道该读 pí ng,但是写错了,写成“暴虎凭河”。只有理解这个成语的含义,才能防止读错和写错。“暴虎”指空手打老虎,“冯河”指徒步渡大河,比喻冒险蛮干,有勇无谋。 杯盘狼藉 这个常用… 相似文献
98.
叶平 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。语文教材是美的载体,尤其是我们的新课标课本,可谓图文情并茂,每一篇课丈都体现着各自不同的美的主题。作为一名语文教师,我们应该在教学时充分挖掘这些美的因素,诱发学生的审美意识,引起学生的审关心理,让学生在对这些美的事物的感受、体验和鉴赏中得到美的享受,从而提高审美能力。 相似文献
99.
100.