初中语文教学中自学能力的培养

现代教学注重素质教育，现代中学语文教学自然同样注重素质教育。培养学生自学能力又是素质教育的一个重要组成部分。可以说教育是授之以“渔”而不是授之以“鱼”。学生只有学会如何去学，才能学得更多的知识。本人在农村几年教学实践中作了些尝试。     

我国首次环球大洋科考

2005年4月2日，“大洋一号”科学考察船从青岛起航，进行为期300天的环球海洋科学考察。此次考察横跨太平洋、大西洋、印度洋三大洋，预计2006年1月回国，这是我国首次组织横跨三大洋的远洋考察，将为人类探索和认识海洋，和平利用海洋资源做出应有的贡献，为我国海洋事业发展史写下光辉的一页。     

普通高校体育教学部建设与管理探讨

普通高校体育教学部建设与管理探讨山东工业大学体育教学部张瑞林中共中央国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》明确指出，我国的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”体育作为“三育”之...     

系统科学运用于普通高校体育管理的可行性

为进一步促进普通高校体育管理科学的发展,在系统科学与管理科学的指导下,阐述了系统科学与体育管理的关系,分析了两者相结合的可能性,并对系统科学在普通高校体育管理中的发展方向进行了探讨。     

新时期综合性大学体育发展面临的若干问题的思考

站在21世纪第二个十年的新起点上,综合性大学体育发展将迎来新的机遇与挑战。综合性大学体育发展所面临的基本问题是:发展方向"迷失",成才教育方法落后,竞技体育"困惑",学科建设"残疾",师资队伍"边、穷",资源分配竞争力不足,改革勇气不够,创新能力匮乏,服务功能"短板",特色发展缺失等等。本文在研究论述十大基本问题形成原因的基础上,提出了相应的解决对策与建议。     

普通高校课外体育教学俱乐部特征及实施方案研究

长期以来,如何深化普通高校体育教学改革,提高教学质量,始终是学校体育工作的主题内容.其中,体育教学条件的提供和学生自主参与性的保障是制约学生体育锻炼的主要瓶颈.从普通高校教学管理、人事分配等制度出发,在分析体育教学保障条件与学生选择自主性相互关系的基础上,提出了体育教学俱乐部的内涵与本质特征,并以课内外一体化理念为指导,设计了普通高校课外体育教学俱乐部实施方案.     

我国体育产业结构的优化研究

对我国体育产业结构的分析发现,我国体育产业结构不合理,不能适应当前体育产业发展的需要。主要体现在体育健身休闲业和体育组织管理业未能成为主导行业,体育中介业、体育培训业相对弱小,各个子行业之间没有形成良性的互动,不能实现协调发展。根据产业结构优化理论,提出建议:体育产业结构的优化应该合时宜、合国情,做好产业结构优化规划,健全政策法规,发展健身休闲业、提升组织管理业、做强体育用品业,推动产业间良性互动,统筹地区间协调发展。     

体育产业管理协同创新

以2012年首届世界华人体育管理协会暨第8届亚洲体育管理协会科学大会专题报告和研究论文为对象,对反映体育产业管理发展趋势的协同创新进行研究。研究表明:协同创新对于体育产业管理理论发展与实践应用具有重要意义,体育产业管理协同创新机制体现为产业协同创新、内部协同创新、管理协同创新、研究协同创新与区域协同创新。当前,体育产业管理协同创新研究需进一步拓展和深化,重点研究解决协同创新理论体系构建、体育产业集群、体育产业"产学研"合作、体育产业管理改革等重大问题。     

体医融合协同治理:美国经验及其启示

美国作为体医融合的倡导者和先行者,协同体育、医疗、卫生、教育等多元主体通力合作,把体力活动作为健康促进的重要方式,强调医疗卫生与体育非医疗手段深度融合,通过明晰不同利益相关者的权利及责任,构筑整体均衡的合作秩序,走出了多元主体协同治理之路。运用文献资料、比较分析等研究方法,在厘定体医融合协同治理的内涵与特征的基础上,对美国的体医融合协同治理体系进行探讨,研究发现：（1）采取顶层设计协同的治理环境;（2）构建多元化健康服务平台;（3）健全治理责任分担机制等协同治理举措。基于此,获得我国体医融合协同治理启示：（1）加强政府部门的核心领导,顶层设计协同治理框架;（2）协同体育和医疗机构联袂,构建体医融合服务平台;（3）建立科学的责任分担机制,明确多方主体治理责任等,促进我国体医融合协同治理有序推进,以期为我国全民健身与全民健康深度融合提供强力支撑。