如何对科学态度、情感与价值观进行评价——基于新加坡《交互作用的科学》的思考

通过分析新加坡科学教材中如何以思考题的方式对科学态度、情感与价值观进行评价,主要从对待科学学习,对待科学,对待科学、技术与社会的关系,对待自然四个方面分别进行讨论,希望能对我国科学教材的编写和使用起到借鉴和启发作用。     

培养学生在兴趣中写作——谈大学日语教学中如何提高学生写作水平

面对大学日语四级考试学生作文水平低下的现状,本文提出从调动学生的写作兴趣入手来提高写作能力和水平的观点。从阐述培养学生对日语的学习兴趣和写作兴趣的必要性,到兴趣阅读、以阅读促写作,及作文批改、发表作文等具体实施的几个方面,探讨在写作课的教学实践中如何贯彻以学生为主体、教师为主导的师生双向互动的教学模式。     

如何对科学态度、情感与价值观进行评价——基于新加坡《交互作用的科学》的思考

在当前的课程改革实践中,情感态度与价值观的培养与评价问题,引起了教师和研究人员的广泛关注。如何把标准中关于情感、态度与价值观目标的几个方面体现在最常见的评价方式——课后习题（或思考题）上,这是教师与研究人员非常棘手的问题。本文通过分析新加坡科学教材中对科学态度、情感与价值观的评价方法,希望能对我国科学教材的编写和使用起到借鉴和启发作用。     

对多媒体环境下英语课程教学的思考

本文阐述了多媒体教学的利与弊,并从教学目的出发探讨了平衡利与弊关系的途径。旨在不断完善改进多媒体的使用,使多媒体在教学过程中发挥的作用越来越大。     

改革开放以来我国高等教育评估思想的演变与发展

高等教育评估在改革开放以后有了长足的发展,其中评估思想的发展是在引入国外理论的基础上,形成了中国特色的思想理论。本文就我国改革开放以来的高等教育评估思想发展历程、评估思想的重点与特点进行探讨,并分析近年来评估思想界的热点问题,最后对我国高等教育评估思想的发展趋势作出展望。     

徐茂强企业管理成果荣获全国一等奖

第九届全国企业管理成果评选表彰大会于近日在北京举行,山东龙福油页岩综合利用有限公司总经理徐茂强的企业管理成果《企业管理=数字十哲学》,荣获优秀论文—等奖。全国共有30项成果荣获一等奖,50项成果荣获二等奖,100项成果荣获三等奖。     

高中青年英语教师上公开课的四种不良倾向

公开课是常态课堂的一个高度的集中和概括,是常态课堂的一个缩影,也是的一个取粗取精后的再现。公开课却又是对师生的一个很好的锻炼,是教师、学生提高进步的一个很好的途径。它无论是对教师的教学技能,对课堂的驾驭,协调组织,还是对学生的表达、分析等能力的提高,抑或对师生心理素质的锻炼,促进师生融洽关系等,都大有帮助。     

对孩子的教育:向东?还是向西?——虎妈故事点亮中西教育之“围城”

如果你不把它吃了,我们就把你交给蔡美儿领养。2011年伊始,香港《南华早报》英文版刊载的一幅漫画格外引人注目:画中的一家人——父亲、母亲和眉头紧锁的小男孩——围坐在厨房里。在小男孩面前的餐桌上摆着的是一份还没有动过的早餐。一旁的父亲眼见儿子迟迟没有任何动作,便声色俱厉地发出了以上的警告。而就在父亲的最后通牒发出以后,小男孩似乎很害怕。就是这样一幅生动有趣的漫画,背后却代表着一场全球范围内的异常激烈的大辩论,人们对此反应不一。     

班主任工作之我见

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。     

培养学生科学思维能力的途径

在生物学课堂中培养学生科学思维能力需要教师转变教学观念,采用多元化的教学方法,构建生物模型。用理想化的模型反映重要问题,创设具体的教学情境,引导学生深入思考,开展生物学实验教学,并通过实验探究培养学生的科学思维。