课堂因“你”而精彩——谈内外迁移法在历史课堂中的应用

虽然学习本身就包含着某些知识的迁移,但是,通常学习迁移并不是自然而然地发生的。一般来说,学习迁移仅仅是在有限的程度上,或一定的条件下,即在新旧两种非常相像的情况下发生。实际上,绝大部分学习迁移都存在着一定程度的困难,需要学生自己通过主观上的积极努力才能实现。     

大学生尤其要学会自主学习

本文从大学生学习的独立性和探究性出发,以南开大学大学英语的新的教学模式为例对自主学习的内涵,自主学习对教师的要求以及影响自主学习的因素进行了探讨。     

非正式群体和高职生职业社会化

非正式群体在高职学生的职业社会化进程中扮演着不可或缺的角色。作为职业指导者,应充分意识到高职生非正式群体存在的必然性及其功能,科学管理并利用其积极职能,使其在高职学生职业社会化过程中发挥最大功效,最终使其职业指导工作更具实效性。     

论水土保持与新农村建设的关系及措施

新农村建设离不开水土保持,没有良好的水土资源就无法建设新农村。从水土保持的内涵入手,简述了水土保持与新农村建设的辩证关系,并阐述了水土保持在社会主义新农村建设中的作用,以及就如何提高水土保持工作提出了部分措施。     

试析美国陆军各个历史时期的体能训练

体能训练是增强军人体质的基础训练，也是生成部队战斗力的重要渠道。一个多世纪以来美国陆军的体能训练在不同的历史时期呈现出不同的状况。以战争为主线，简要介绍了内战以来美国陆军体能训练的大致情况，分析了美国陆军体能训练的特点。     

浅谈音乐与语文教学的联系

为优化课堂教学,提高教学效率,本文在此浅谈语文教学与音乐的联系。因为自古以来音乐与文学之间就有着渊源的亲缘关系,而现实环境又为“音乐与文学结合”的学习形式提供了便利的条件。     

教学评估的不可承受之重——兼谈高等教育评估制度的改革走向

我国现行的高等教育评估制度主要是以高等学校本科教学评估为主。但高等学校本科教学评估并不是全面意义上的高等教育质量评估。目前亟待打破以教学评估替代质量评估的藩篱,改革现行的高等教育评估制度,建立以学科和专业评估为核心的高等教育质量评估体系,从而为高等教育质量提供全面保障。     

关注班集体中的非正式群体

非正式群体,又叫同伴群体,它没有明确的目标和任务,是以成员的某种共同利益为基础而形成的群体。非正式群体的形成也常常是自发的,带有明显的情感色彩,以个人的喜好为基础。在青少年学生中,往往存在着很多非正式群体。这些非正式群体在班集体中具有非同小可的作用,作为班主任,对此不可视而不见,只有对非正式群体的形成变化过程、各种特征及其活动规律有所了解,才能充分利用其规律,把握非正式群体积极方面的因素,促进班集体的建设。     

高中数学教学中如何培养学生自主学习能力

<正>随着素质教育的大力推进及新课程改革的不断深入,自主学习问题已成为广大教学工作者研究的热点问题之一。高中阶段的数学教学,由于其科目的容量较之初中大幅增加,因而如何培养学生自主学习能力,使学生养成良好的学习习惯,以实现学生在有限时间内获得更多的知识,是一项富有现实意义的研究课题。基于此,笔者结合教学实践经验与体会,就高中数学教学中如何培养学生自主学习能力作如下分析与探讨。一、高中数学教学中培养学生自主学习能力的意义