改革人才培养模式的实践与探索

本文针对当前高等教育内外环境的变化，阐述了高校人才培养模式的内涵、外延，分析了改革人才培养模式的必要性，并介绍本校人才培养模式改革的具体实践，同时提出今后改革人才培养模式的思想。     

高校人才培养模式改革的思考

当今世界，日新月异，社会变迁给高校人才培养模式带来了巨大冲击和挑战。为更好地适应社会的需要，我们必须对现行的高校人才培养模式进行改革。本文从对我国高校人才培养模式改革的演变及现状分析入手，结合高校人才培养模式改革的意义，积极探索我国高校人才培养模式的改革方法及改革要点。     

高等学校人才培养模式的改革与实践

针对我国高等学校人才培养模式单一不能适应发展需要的现状，在阐述高等学校人才培养模式涵义与改革动因的基础上，对我国高等学校人才培养所存在的问题提出了相应的改革措施。     

关于教育创新与人才培养模式改革的几点思考

教育创新的主要目的在于提高教学质量，提高教学质量的动力在于人才培养模式的改革，人才培养模式改革的主渠道是课堂教学的创新，实现人才培养模式改革、提高教学质量的根本保障是建设一支高素质的教师队伍。     

关于高职教育人才培养模式改革的探索及思考

首先论述了高等职业教育人才培养模式的基本要素，基本结构，理论基础，然后从课程内容体系，课程结构体系，教学模式，培养途径，教学评价方面透视了20年来我国高等职业教育人才培养模式的改革实践，最后指出了当前高等职业教育人才培养模式存在且需要我们继续探索和改革的问题。     

改革考试制度 深化人才培养模式改革

人才培养模式的改革需要依靠科学的考试制度来促进。当前现代远程教育的考试制度与考试管理存在的弊端已成为人才培养模式改革的障碍之一。改革现行的考试制度和考试管理，为人才培养模式改革提供良好的思想环境、人文环境，创建合理的考试环境、科学的课程环境以及和谐的管理环境，才能有力地促进人才培养模式的改革。     

成人高教人才培养模式多样化研究

本在分析推动成人高等教育人才培养模式多样化的经济、社会等动因的基础上，探讨了影响人才培养模式改革和创新的三个主要因素，提出了多样化人才培养模式的基本思路及其发展模式。     

人才培养模式改革的动因、层次与涵义

人才培养模式改革的动因更多来自于教育外部环境的变革，地方大学人才培养模式改革的动因应以区域经济与社会发展为参照基准；人才培养模式改革有三个层次：全校性的、专业性的和培养途径的改革；人才培养模式改革是一个包括着众多因素的整体改革，应努力体现这种改革的全校性、全面性、全程性、全局性、全员性的特点。     

高校人才培养模式改革对师资培训的新要求

师资培训是高校人才培养模式改革成功与否的重要因素。高校人才培养模式改革对教师的知识结构、教育教学思想和教学方法等方面有着更高更新的要求。为适应高校人才培养模式改革，师资培训必须注入新的因素，有所突破，有所创新。     

高校人才培养模式改革对师资培训的新要求

师资培训是高校人才培养模式改革成功与否的重要因素。高校人才培养模式改革对教师的知识结构、教育教学思想和教学方法等方面有着更高更新的要求。为适应高校人才培养模式改革，师资培训必须注入新的因素，有所突破，有所创新。     

高职人才培养模式刍议——与郑国强先生商榷

人才培养模式创新是高职改革的核心问题．研究人才培养模式应该正确理解高职人才培养模式的内涵，由于受传统的计划经济的影响，人们往往将人才培养模式与办学模式相混淆。在市场经济条件下，必须将人才培养模式与办学模式区别开来，正确理解高职人才培养模式的内涵。     

推进高职教育人才培养模式改革的认识与实践

章从高职教育人才培养的理念出发，阐述了高职培养目标的定位，从突出素质和能力两个重点，构建理论教学、实践教学、素质教育三个体系，推进人才培养模式的改革，并需建立激励保障机制以确保人才培养模式改革顺利推进。     

复合型人才及其培养模式刍议

本文主要论述复合型人才的基本特征和复合型人才培养模式的主要形式，并从高校人才培养模式改革的角度探讨了复合型人才培养模式的实现途径。     

人才培养模式改革与管理创新

以教育管理观念的创新、管理方式的创新和管理组织模式的创新为内容的人才培养模式改革的管理创新，具有整合和优化各种管理要素并提高其效率的功能，体现了人才培养模式改革是以教育思想转变为基础的改革。     

“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究之我见

更新教育思想，转变教育观念，是人才培养模式改革，实现开放教育的关键。开放教育全课程，让学生充分行使自主学习的各种权力，是衡量电大人才培养模式改革，实现开放教育的重要标准。精心设计的教学资讯和方便有效的学习支援，是人才培养模式改革，实现开放教育的两大必备条件。改进教学管理运行机制，建立健全与开放教育相适应的教学质量保证体系，是人才培养模式改革，实现开放教育的重要保证。     

适应时代发展,深化大学人才培养模式改革

本针对当前我国大学人才培养模式中学生主体作用被忽视。专业固化。共性制约过强，课程改革滞后等问题，根据新形势的发展要求，提出了深化大学人才培养模式改革的若干建议。     

关于人才培养模式改革和高职教育发展的深入思考

文章针对高职教育人才培养模式改革中的突出问题,围绕人才培养模式改革与高职教育,人才培养模式改革与知识、能力和素质,人才培养模式改革与课程教学以及人才培养模式改革与实践教学等诸关系,从理论与实际的结合上进行了探讨。     

关于人才培养模式改革和高职教育发展的深入思考

文章针对高职教育人才培养模式改革中的突出问题,围绕人才培养模式改革与高职教育,人才培养模式改革与知识、能力和素质,人才培养模式改革与课程教学以及人才培养模式改革与实践教学等诸关系,从理论与实际的结合上进行了探讨.     

人才培养模式的研究热点及发展趋势

人才培养模式改革是教学改革的切入点，是直接决定着人才培养质量高低的重要方面，构建先进的人才培养模式是教育强国的普遍国际经验。本文拟从培养目标和培养过程两方面详细分析目前我国人才培养模式改革的热点及今后发展趋势。     

创新人才的培养目标、培养模式和实施要点探究

人才培养模式改革是最核心的教育改革,改革传统的传输型的人才培养模式成为当务之急。提出一种新的人才培养模式———研究性人才培养模式,提出了创新人才培养目标以及研究性人才培养模式的基本特征,最后还提出了研究性人才培养模式实施的六个要点。