高校体育教育专业篮球专修课教学评价与控制研究

文章以模糊数学综合评价法来构建高校体育教育专业篮球专修课教学评价体系,从而达到过去不易直接定量测量的教学质量问题实现定量化分析,并将学生、教师和领导等方面的评价意见作出合理的诠释,为提高高校体育教育专业篮球专修课教学、训练水平提供理论与实践上的参考和借鉴。     

湖南省普通高校体育教育专业篮球专修教材情况调查与分析

文章采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等方法,对湖南省普通高校体育教育专业篮球专修教材使用情况进行调查与研究,结果显示,湖南省体育教育专业篮球专修课教材较为单一;不能满足学生学习的需要;学生对教材利用率较低;对教师教学帮助较少,不能满足教师教学需要。针对出现问题提出了相应的发展对策,为湖南省普通高校体育教育专业篮球专修教材建设提供参考和依据。     

对排球普修课技术考核及评价方法的研究

研究目的：排球普修课技术考核是体育教育专业排球教学工作的一个重要方面,但在整个评价过程中,往往因主、客观因素,影响评定结果的准确、公正和合理性,为此需对技术考核和评价进行有意的探索。研究方法：文献资料法、实验对比法和调查访问法等。研究结果：通过对体育教育专业排球普修课现行的考核办法及评分标准存在的问题进行分析,设计出较合理的评价标准,以期为体育院系技术课的考核提供考核依据和理论支撑。     

我国普通高校体教专业排球普修课程考评体系改革研究

采用调查法、文献资料法、逻辑分析法、数理统计等方法,并参考我国部分体育院系排球普修课程教学大纲,对我国普通高校体教专业排球普修课程考评体系的改革进程、现状特点、发展趋向及对策进行了研究,尝试找出能适应面向21世纪的我国普通高校体教专业排球普修课程考评体系改革的理论与方法。     

自主、探究、合作教学模式在体教专业排球教学中的应用

本文依据目前西藏高校体育教育专业排球教学的实际情况以及学生的接受能力等,以西藏民族学院学生为实验对象,综合运用文献资料法、问卷调查法、实验法等方法,在详细分析自主、探究与合作教学模式的基础上,把三者进行有机整合,运用到体育教育专业排球教学中,以探讨此教学模式在西藏高校体育教育专业排球教学中实施的效果,为提高西藏高校体育教育专业排球教学质量提供一种较为行之有效的参考手段。     

我国体院体育教育专业排球专选课程教学改革动因探析

通过对全国14所体育院校体育教育专业(本科)排球专选班教师和学生进行的问卷调查,全面了解我国体院体教专业排球专修课程设置的相关情况,在此基础上进行比较分析,结果表明:各院校现行体育教育专业排球专修课程的设置在诸多方面存在不同程度的不合理现象,与专业培养目标、社会对人才素质的需要以及专修课程自身的教学规律不相适应.     

新疆体育院系排球专修生裁判能力的培养现状

通过对新疆10所体育院系进行问卷调查,揭示了目前新疆体育院系排球专修生裁判能力培养的现状,提出影响新疆体育院系排球专修生能力培养存在的主要问题,为以后加强学生裁判能力的教学、评价及培养提供理论依据。     

体育教育专业排球必修课过程性评价指标体系构建研究——以沈阳体育学院为例

国家教育改革提出,体育课程评价要突出对学习过程的评价,注重多方面多维度对学生进行综合评价。现阶段,对于过程性评价的应用流于形式,多数体现在教学大纲等文件中,在教学过程进行实践的相对较少。本研究的目的在于对学生的学习进行过程性评价,在实践中不断优化和完善体育教育专业排球必修课的评价体系。以沈阳体育学院体育教育专业排球必修课为研究对象,通过施测现行评价与过程性评价指标,对学生学习态度、排球知识与技能等进行对比分析,结果表明：运用过程性评价能够促进学生成绩提升、学习态度转变,促进知识吸收与技能实践,有利于体育教育专业人才的培养。构建的体育教育专业排球必修课过程性评价指标体系在实践层面可行,经与现行评价体系对比,过程性评价指标体系能够促进学生成绩、学习态度、排球理论与技术以及实训技能的提升,有助于学生学习排球课程。     

体育教育专业田径专修课程教学内容优化与创新研究——以福建师范大学体育教育专业田径专修教学内容改革为例

为实现培养适应社会需要的复合型体育教育人材培养目标,运用文献资料法、调查法、实践经验法、数理统计等研究方法,就体育教育专业田径专修课程教学内容优化与创新进行研究。得出:专项技术、中教实用技能、教学实践能力三类并存教学内容体系建构、教学内容模块化设计组合教学、运用"嵌入式"进行教学实践能力培养和针对性综合考核评价体系建设等教学内容优化与创新,能有效促进体育教育人才培养目标的实现。     

我国体育院校体育教育专业排球普修课程教学现状调查

以排球普修课程为切入点,以我国14所体育院校体育教育专业为研究对象,针对课程指导思想、培养目标、教学内容、教学方法和手段、课程考核与评价等方面内容,采用文献资料、问卷调查、专家访谈和数理统计等研究方法,全面了解体育院校体育教育专业排球普修课程教学现状,在此基础上分析其课程教学的特点与存在的不足,并依据体育教育专业培养目标和规格、社会对体育教育复合型人才素质的要求,针对性地提出了排球普修课程设置与教学改革措施.     

我国高校体育科研论文选题存在的问题

对我国1986~2005年20年间5 963篇普通高校体育老师的论文进行了分析。结果发现普通高校体育科研领域分布特点:一是覆盖17个体育研究领域;二是学校体育仍成为热点研究领域。但是,在论文选题、内容、观点存在重复现象,理论和实际难以统一,定量和定性难以结合,数学、计算机应用、运动生物力学三门基础课程理论单薄等,都是今后高校体育科研中要特别重视的问题。提出了学校体育研究要注意“三统一”,即改革内容和国家意志的统一;改革方案和办学体制的统一;成果推广和客观环境的统一等建议。     

上海市体育院校体育教育专业教学质量状况的实证研究

提高教学质量是高等教育永恒的主题和中心工作。运用文献资料调研、问卷调查等方法,对上海市3所体育院校进行调查,结果表明:上海市3所体育院校教学质量状况整体较好;3所学校体育教育专业毕业生毕业获得背景变量除应用知识水平与硬件保障没有显著性相关外,其余皆具有显著性或高度显著性相关;3所学校在教学管理体系整体上没有显著性差异,但两校之间比较,部分管理环节有显著性差异,在教学研究体系上,华东师范大学体育与健康学院与上海师范大学体育学院有显著性差异,华东师范大学体育与健康学院明显优于上海师范大学体育学院。     

体育院校发展与区域大众体育素质提高之关系

采用文献资料及调查研究的方法，对体育院校与区域社会的互动发展关系进行分析。认为：体育院校的专业与学术优势有利于区域大众体育整体素质的提高，从而改善学校发展的外部环境。对进一步提升互动合作水平提出了若干建议。     

高职院校体育教学现状与对策研究

本文运用文献资料、访谈等研究方法,对高职院校体育教学的现状的进行了深入的分析与研究,并根据目前江苏省高职院校体育教学的现状提出了高职院校体育教学未来发展的思路及对策。     

我国高校开展棒垒球运动的可行性分析及其对策研究

采用文献资料法、逻辑分析法，以2008年北京奥运会和高校全面推进素质教育为契机，提出普及和提高棒垒球运动应该以高校为切入点，对我国高校开展棒垒球运动的可行性从项目和学生特点、学校体育教育改革、设施、师资方面进行分析，并提出相应发展对策。     

浅析福建省高校教师体育科研论文合著情况

本研究以福建省53所普通高校体育教师作为研究对象,运用文献资料法、数理统计法等研究方法对福建省普通高校体育教师科研论文合著情况进行综合研究。针对研究结果提出相应对策,旨在探讨提高福建省高校教师的体育科研水平,推动福建省高校体育教育改革的顺利进行。     

体育科技期刊编辑队伍存在的问题及对策研究

通过对２８家全国体育院校学报、各省市体育科学学会和体科所办的体育科技类学术期刊的调查发现，体育科技期刊编辑队伍存在的问题是：编辑人员的年龄结构与编龄呈严重反差，编辑年龄老化，知识体系需要更新，编辑队伍不稳定等。据此提出了加强编辑队伍建设的对策。     

体育院校运动训练专业课程的改革

从体育院校运动训练专业本科教育现状入手,结合实际,剖析现阶段我国体育院校运动训练本科专业课程设置的具体情况,找出其存在问题及根源,阐述了运动训练专业课程体系改革的理论框架和理论依据,提出了其改革的对策及建议。研究认为,运动训练课程体系改革必须做到围绕学生发展、社会需求、课程目标、实际情况和授课效率等5个方面对运动训练专业课程体系进行妥善、有效的改革。     

我国体育院系田径硕士研究生论文选题现状研究

我国体育院系硕士研究生的论文研究是我国体育理论研究的一个重要领域,是我国体育研究水平的一个标志,其研究方向和内容在很大程度上反映了我国田径运动的新动向、新领域、新问题.运用文献资料、数理统计、综合分析法对我国体育院系1981年至2004年部分田径硕士学位论文选题内容进行统计、分析,为我国的田径运动科学研究提供理论参考.     

论体育科技成果转化的实现

运用文献资料、问卷调查和数理统计方法，对实现体育科技成果转化的主体和动力进行分析。认为体育管理部门、体育院校和科研所、运动队是实现体育科技成果转化的三个主体；其转化动力分别来自于体育管理部门的推动力、体育院校和科研所的科技创新驱动力、运动队的需求引力。