速度滑冰竞赛学理论框架的构建

阐述了速度滑冰竞赛学的主要研究价值和意义，认为速度滑冰竞赛规则、规程和裁判法，速度滑冰竞赛裁判工作和裁判员，是速度滑冰竞赛学主要的研究内容，并从速度滑冰运动员对竞赛环境的适应和利用，速度滑冰竞赛场地和裁判器材现代化等几个方面探索速度滑冰竞赛活动的本质特征、基本规律，以及科学、合理和高效地组织速度滑冰运动竞赛的方法，提出运动员在速度滑冰竞赛中取得优异成绩的途径、方法和技巧，为有效地进行速度滑冰竞赛实践活动提供科学的理论依据。     

于静:无悔的青春为生命喝彩

正于静,女,国际速度滑冰名将,世界上第一个滑进37s的女子500m速度滑冰选手,2012年速度滑冰短距离世界锦标赛冠军,2011～2012年速度滑冰短距离世界杯总冠军。于静1985年出生于哈尔滨市,6岁时就与速度滑冰结下了不解之缘。2000年于静考入哈尔滨市体育运动学校,师从李春华教练,2005年考入哈尔滨师范大学体育科学院,师从冯雪峰教练,现为哈尔滨市冬季运动项目训练中心运动员,在专业队中先后师从梁林花、冯庆波教练,在众多教练员眼里她就是一个"疯丫头"。     

浅谈速度滑冰弯道教学的设计

弯道滑行技术是速度滑冰的主要技术之一，是完整滑跑技术的重要环节，同时也是速滑教学中的难点所在。通过几年的教学实践和体会，对速度滑冰弯道的整体教学有了一个初步的设计，为提高速滑课的教学质量提供理论参考。     

平昌冬奥会日本速度滑冰项目崛起的探索研究

2018年平昌冬奥会日本在速度滑冰项目上取得了重大突破，收获了3金2银1铜的好成绩，不仅保持了在短距离上的优势，而且在中长距离及团体项目上也表现出强劲的上升趋势，颠覆了以往中长距离项目一直由欧美统治的状况。通过查找资料、分析比赛视频与平昌冬奥会官网上日本速度滑冰比赛的数据，归纳出速度滑冰在日本的发展以及日本速度滑冰运动员在比赛中的技战术特点，为我国速度滑冰的发展提供参考建议。日本速度滑冰崛起的原因在于：（1）丰富的速度滑冰基础设施建设；（2）与速滑强国荷兰进行“送出去”“引进来”的战略合作；（3）“取长补短”合理的战术制定。     

高校速度滑冰课教法研究

通过高校速度滑冰课多年教学实践，总结出9种实用教法，并经过2个冬季的教学实验，效果显，对提高速度滑冰教学质量具有重要的指导意义，供速度滑冰教学参考。     

高校速滑教学中学生心理障碍分析及对策研究

在高校速度滑冰课教学中，结合学生特点对学生在学习过程中表现出的心理障碍进行对策研究，为学生能有效地掌握速度滑冰基本技术、技能，完成速度滑冰课的教学任务奠定基础。     

论意志品质在速度滑冰教学中的培养

通过对速度滑冰教学中意志的基本品质的分析，提出了速度滑冰教学中学生意志品质培养应遵循的原则，并对速度滑冰教学中发展学生意志品质的方法进行了探讨。     

速度滑冰短距离项目特点与冰刀特性的关系

速度滑冰属于闭合性运动项目,在比赛及训练中,运动员之间进行比拼除了凭借个人实力、竞技状态及心理因素,比赛器材将是决定运动员成绩的一个重要因素之一。速度滑冰短距离项目具有速度高、频率快、力量强的混合供能项目特点,对运动员的快速运动能力要求较高。通过分析速度滑冰短距离项目的特点,进而深入分析速度滑冰冰刀韧性、刀刃高度、铰链与弹簧的设置、刀刃弧度和刀身弧度等特性,探求适用于速度滑冰短距离运动项目的冰刀特性,让运动员把握速度滑冰短距离项目特点与冰刀特性的关系,在比赛中创造优异成绩。     

对速滑直线侧蹬冰动作的解剖学分析

速度滑冰，是人体在冰上进行的一种非对称性的周期运动。一个动作周期是由两步组成的，每步都有一个单脚支撑时期而过渡到侧蹬冰动作阶段。侧蹬冰动作阶段是速度滑冰动力来源的关键时期，而掌握好侧蹬冰训练手段，又是提高运动成绩的关键。若选择的训练手段与动作结构一致或接近，就能达到预期的训练效果，提高运动成绩。     

对速度滑冰教学规律的探讨

速度滑冰教学任务，是按照速度滑冰教学大纲和教学计划，由教师向学生传授速度滑冰理论、技术与技能的过程。同时也是发展学生智力，增强体质，培养思想品质的过程。因此，合理的教学规律，对于实现教育目的，完成教学任务，具有重要的意义。     

少儿速度滑冰基础技术入门教学探讨

基础技术在速度滑冰项目中占有相当重要的比重，少儿期技术训练是运动员学习和掌握速滑技术的最佳时期，是形成未来技术风格的关键阶段。在少儿速度滑冰教学中，必须首先让少儿掌握基础技术，对于初学者的入门教学来说，教学方法的先进性和针对性起到极为重要的作用。根据少儿速滑初学者训练实践需要解决的具体问题，抓住关键环节和技术动作要点，进行基础技术入门教学方法的探讨，为改进少儿速度滑冰基础技术入门教学方法和提高少儿速度滑冰基础技术训练水平提供参考。     

浅论普通高校速度滑冰课教学原则

根据我国北方地区的气候特点，普通高校冬季开设速度滑冰教学。以发展素质为主，结合技术教学，为初学者顺利掌握速度滑冰技术奠定基础。     

第21届冬奥会我国速度滑冰成绩的理性思考

在第21届冬奥会上我国有14名速度滑冰运动员参加了7个项目的比赛,仅收获1枚女子500m铜牌,其他参赛项目成绩平平,与上一届冬奥会相比没有取得突破,遗憾收官。综述了第21届冬奥会速度滑冰的成绩,理性分析了我国速度滑冰运动员在第21届冬奥会上的表现,男、女短距离项目的得与失,女子长距离、男子速滑项目落后的局面;展望我国速度滑冰项目未来发展,提出以改革创新的精神建立速度滑冰项目长期发展的战略布局,建立速度滑冰后备人才的长效培养机制,提高教练员、运动员综合素质等发展思路,为谋划更好地完成下一个备战周期的重要任务和在第22届索契冬奥会上实现速滑项目金牌零的突破而努力。     

速度滑冰运动员的力量训练

世界速滑强国高度重视速度滑冰运动员的力量训练,速度滑冰运动员的力量素质水平已成为决定运动成绩的关键因素之一。阐述速度滑冰运动员肌肉力量的特点,探讨速度滑冰运动员力量系统训练的原则,针对速度滑冰运动员的力量特点,提出发展力量素质的训练方法与手段。     

对少年速滑运动员训练方法的探讨

速度滑冰是一项技术性很强的速度耐力项目，其训练是一个多年不间断、有目的、全面的训练过程。     

她创造了一个时代——记邦尼·布莱尔

去年2月,在世界冰坛享有盛誉的女子短距离速度滑冰巨星,31岁的邦尼·布莱尔在父老乡亲们面前大出风头。她不仅包揽了500米和1000米4次比赛的冠军,并且还以158.145分的总成绩连续第3次赢得世界短距离速度滑冰女子全能冠军的称号。就在世锦赛前一周,在加拿大卡尔加里参加世界杯系列赛中,她还创造了38秒69的女子500米速度滑冰世界新纪录。她为自己的速度滑冰事业画上了一个圆满的句号。世锦赛结束后,布莱尔告别了她从两岁就爱上的速度滑冰场。     

对体育院系速度滑冰教学中低姿势同步教学法的研究

速度滑冰普修课是我国北方地区体育院校冬季主要教学内容之一。由于受季节的限制，特别是北方冬季气温逐渐变暖，室外结冰时间较短。如何在较短学时里，掌握正确的滑跑动作，是摆在体育教师面前的一个重要课题。通过教学实践，在对速度滑冰初学低姿势教学法进行研究探讨的同时，结合同步教学法，并分析论述了利用限制架进行低姿势教学法的优势，收到了良好的教学效果。     

封面人物：王北星

王北星，我国著名速度滑冰运动员，1985年出生于黑龙江省齐齐哈尔市，2010年获得温哥华冬奥会女子速度滑冰500米季军。王北星是我国近年来涌现的优秀速度滑冰选手，良好的身体素质和长期刻苦的训练造就了她优异的比赛成绩和出色的临场发挥，也注定了王北星将成为世界上最优秀的速滑选手之一。1992年，7岁的王北星在参加小学运动会时被一位业余速滑教练员选中，     

对速滑初学者常见表现与教法对策的研究

在普通高校速度滑冰课教学中，结合学生具体特点对常见的几种现象进行教法对策研究，为初学顺利掌握速度滑冰基本技术奠定良好的基础。     

对速度滑冰教学中常见运动损伤的探讨

速度滑冰运动是一项有趣的冰上运动，是学校体育课的重要组成部分。学生通过冰上课的学习，能增强体质，增进健康。但在速度滑冰教学实践中，常常伴随运动损伤的发生。本文对速度滑冰教学中经常发生的运动损伤进行分析探讨，以减少运动损伤的出现，更好地提高教学质量和训练效果，对学校体育的普及和发展具有重要的意义。