专题案例体验教学法在岩土工程原理教学中的应用

专题案例体验教学法作为研究生岩土工程原理课程教学改革的尝试,具有实际运用的现实性和教学方式的灵活性。本文全面介绍了这一教学方法的教学理念、教学目标、教学手段、教学效果,从授课内容、授课形式和考核方式等三方面总结了运用专题案例体验教学法的构成要素与实施要点。实践表明,专题案例体验教学法能把提高研究生独立科研能力的培养目标落实到课程教学中,在提高研究生自学能力的同时激发学生的创造力和想象力,达到学生的创新能力和实践能力全面提高的目的。     

障碍性实践教学法在理工科研究生教学中的应用

"障碍性实践教学法"是指教师在课程教学过程中设置障碍,让研究生同学在教学实践中解决教师提出的问题或预设的实际难题,以达到更好的授课效果。它不仅进一步完善了研究生的实践教学理论,还可有效地将课程学习与学生自身研究专业方向相结合,具有一定的理论和实践意义。     

在小教大专语文教学中运用专题授课的尝试

小教大专是一个比较特殊的学历教育,其课程设置、教学目标、教学方法、教学管理等诸多问题有待人们去探讨和研究。就语文教学而言,它应该有自己的独特性。笔者认为专题授课教学法就是一种切实可行的方法。 一、实施专题授课的基本条件 专题授课教学法,顾名思义,就是在教材精神的统领下,     

研究生“复杂电磁环境”课程专题式教学浅析

结合"复杂电磁环境"课程特点和硕士研究生教学需求,讨论了"复杂电磁环境"课程采取专题式教学的意义,探讨了教学专题设计的原则及方法,最后从教学准备、授课、考核和教学评价四个方面分析了专题式教学实施的方法。     

高级德语精读课程教学法的选择与应用

本文在分析高级德语精读课程教学目标以及课程特点的基础上,以理论分析和案例分析的形式,探讨语法翻译法、直接教学法、听说教学法和任务教学法在高级德语精读课程中的运用。研究结果表明,上述几种教学在实际授课过程中各有优势,根据不同的课程内容和学生能力选择不同的教学方法,可以使得该课程取得良好的授课效果。     

任务型教学法在研究生教学中的探索与运用

探索任务型教学法这一新的教学方式以推动研究生教学改革,首先,引入探讨了当前我国研究生传统的单一教学方法存在的弊端,其次,对任务型教学法及其在研究生教学中运用的必要性进行介绍,之后,通过该方法在研究生"现代不动产专题"教学实践中的运用及教学效果介绍,验证了任务型教学法在研究生教学中有其可实施的价值,最后,从研究生、教师以及教育改革三个层面对任务型教学法进行了归纳与总结。     

生物学硕士研究生专业英语课程教学方法改革初探

根据我院生物学硕士研究生专业英语课程教学过程中存在的一些问题,通过采用PBL教学法、督促授课教师出国留学和参加国际学术会议提高自身授课水平、改革学生成绩考核评定办法等措施,改变传统的教学模式,提高学生课内参与度及自主学习的积极性,有效提高了专业英语课程教学质量。     

高职《环境法》教学改革探讨

《环境法》课程对于培养高职学生的环境法律素质起到非常重要的作用。教师在教学中应以提高学生能力目标为主,精心设计课堂教学,选择好授课资料、转变教学方式为"以学生为主体",综合运用问题教学法、尝试教学法以及案例教学法,改革课程考核方式,最终提高学生解决问题的实际应用能力。     

在中医学基础教学中的讨论教学法

中医学基础课程作为中医学理论体系中医启蒙课程,对于新入学的中医学子,中医学基础课程学习的效果优劣会影响到以后中医学理论体系中其它中医各科学习。影响中医学基础课程教学效果的因素是多元的,除了完备的授课资料的准备之外,还存在着教师教学的教学法的努力创新和与时俱进。在中医学基础教学中,讨论教学法是在中医学教师准备下,预先进行精心设计和组织,采用分为若干教学小组,鼓励学生就研讨专题积极发表自己的见解,在小组讨论中培养学生的中医思维模式、独立思考能力和创新能力。在讨论中教师为学生梳理出了中医知识理论体系的独特逻辑特性,引导学生自主进行中医理论的辩论和思考,通过学生的努力得出自己的结论。通过讨论教学法的运用,中医学基础授课取得了非常好的效果,学生对抽象深奥的中医理论有足够的兴趣,并且达到掌握与运用中医理论的目的。     

非英语专业硕士研究生《国际会议交流》课堂模式初探

本文结合本校教学实际情况,初步研究了非英语专业硕士研究生《国际会议交流》课程的构建模式,探讨了任务型教学法、小组式模拟会议及综合性评价在课堂中的实际运用及取得成效.     

面向工程能力培养的《机械工程控制基础》课程教学方法探索

专业基础课是应用型人才创新能力培养的＂基石＂,如何在专业基础课的教学中培养学生的工程能力是许多工科院校热切关注的话题。本文以机电类＂机械工程控制基础＂课程教学为例,论述在专业基础课中采用模拟系统实践的系统案例教学方法,探索培养学生利用基本理论解决机电控制工程中实际技术问题的途径,阐述了课程理论性、实践性、应用性实现有机结合的教学模式。     

澳大利亚TAFE学院的教学工作结构

澳大利亚TAFE学院面向生产第一线,培养适用的高级技术应用型人才和管理人才,也培养动手能力见长的技能型人才。教学是澳大利亚TAFE学院职业技术人才培养的基本途径,澳大利亚TAFE学院的教学内容由课程大纲、科目大纲和教学用书三大部分组成,采取个别教学、小组教学、班级教学和用户选择教学等多种教学组织形式,运用角色扮演法、主题教学法和模块培训法等多种教学方法。     

国际经济与贸易专业国际金融课程建设的探讨

在新的国际经济形势下,国际金融课程建设是讨论的热点问题。文章从分析国际金融课程＂热＂、＂杂＂、＂远＂、＂难＂四个特点出发,总结其在理论与实践联系、教材、学生学习积极性、英语应用水平、考核方式等方面存在的问题,提出了重视双语教学、积极进行教材建设、重视实验环节、改革教学方法、改进考核方式等建议,以促进国际经济与贸易专业人才培养目标的实现。     

专题教学法在思政课教学中的运用研究——以思想道德修养与法律基础课为例

思想道德修养与法律基础课程是高校思想政治理论课之一。在这一课程教学中实施专题教学法是十分必要和可行的。思想道德修养与法律基础课程教学中,开展专题教学,研究教学大纲,归纳教学目标,设置教学专题,整合教学内容,探索教学方法,及时进行总结。实践证明,这样开展专题教学,教学效果是十分显著的,增强了教学的实效性。     

再谈项目教学法在《外贸单证实训》课程中的应用

＂项目教学法＂是一种典型的以学生为中心的教学方法。实训条件的改善为这门课程提出了新的课题。在新的实训条件下是否还适用项目教学法呢？怎么实施项目教学法呢？     

利用全景科学教学法进行主题教学的设计

作者在研究国内外的科学教学理论的同时 ,综合我国特殊儿童科学教育课程改革的现状 ,以“岩石”这一主题为例 ,阐述了利用全景科学教学法进行主题教学的设计过程 ,并提出了可操作的主题教学的方法。     

光电类课程综合设计的教学研究与实践

根据光电类课程综合设计教学的指导思想,分析了该类课程教学中设计选题的基本原则,提出了相适应的教学措施,对实践教学中遇到的问题提出了解决对策。实践表明,论文探索的综合设计选题原则和教学措施,能极大地调动学习的积极性和主动性,进一步加深对理论课程基础知识的理解,并初步培养综合运用课程知识解决光电工程应用问题的能力。     

大学生法治素养提升与高校思政课专题教学体系的路径选择

大学生法治素养提升需要加大高校思政课法治教育专题教学力度。思政课专题教学体系的实施,应当注重在专题教学师资人员选定、专题教学组织、专题教学管理、专题教学实施、专题教学评价等环节全过程融入新思想、新理论。     

Seminar教学方法在人工智能课程教学中的应用研究--基于超星平台

随着新一轮人工智能产业化研究热潮的到来,教育领域对于人工智能课程教学方法的研究与日俱增。超星泛雅等网络教学平台的搭建与应用为高校人工智能课程的线上开展提供了系统工具支持。在分析超星泛雅平台特征的前提下,讨论Seminar教学方法在人工智能课程教学过程中的具体应用办法,提出了人工智能Seminar研究课题选题的三项准则,致力于促进先进教学方法在高校人工智能课程中的灵活应用,提高人工智能课程的教学质量。     

项目教学法在CAD/CAM课程中教学设计与实践

在CAD/CAM课程教学中,如何解决软件课程本身枯燥难懂而且学习与教学效果不太理想的问题,一直是我们关心的课题。同时也受建构主义的影响,在基于工作过程的课程建设与教学改革中,笔者就项目教学法在CAD/CAM课程中进行了反思和教学设计与实践。