多重课程实施模式中体育核心素养培育研究*

核心素养是新时期课程改革的指导性纲领。中国学生的体育核心素养是在社会主义核心价值观体系关照下“人与工具、个人发展、个人与社会”三个领域内体育能力与素质的外在表征。培养学生体育核心素养的关键在于课程实施，而不同的课程实施模式可以在悄无声息中培养学生不同的核心素养。所以，各级学校要做好课程设计与课程实施，同时加强学生学习指导与师资队伍培养，从而在多重课程实施模式中培养学生体育核心素养。     

传统保健体育课程大学生体育能力培养模式的实验研究

采用各类科学的研究方法，结合上海中医药大学体育教学特色内容—传统保健体育课程改革实践的经验，设计了学生体育能力培养的模式，并实施了考核方式的实验研究。经实践检验：模式符合学校体育教改的要求，具有可行性和可操作性，充分体现了“以人为本”的现代教学理念，切合学校体育改革坚持“健康第一”的发展方向，对提高大学生运用体育知识、参与锻炼、提倡创新精神，培育体育实践能力和适应社会发展需求具有重要意义。     

政府购买公共体育服务研究回顾与效益分析

采用文献资料、案例分析等方法，对政府购买公共体育服务的理论与实践问题进行梳理。认为，政府购买公共体育服务是国外新公共管理理论在公共体育服务领域中应用的结果。我国学者对该领域的研究大致可分为实施的必要性与可行性探讨、体系与模式构建、实践与发展研究三个阶段。依据当前实践情况，总结出政府购买公共体育服务的四种模式。指出，政府购买公共体育服务有助于推动政府职能转变，建设服务型政府；缓解政府公共财政压力，提高公共体育服务效率；完善市场竞争环境，促进体育产业发展；满足群众体育需求，提高公众满意度。     

美德两国体育课程模式对中国学校体育改革与发展的启示

采用文献资料法和逻辑分析法,回顾了中国课程改革的思路与进程,研究和分析了美德两国体育课程模式与教学模式的理论探索与实践发展情况,继而分析和总结了以美国和德国为代表的西方发达国家体育课程与教学模式对我国体育课程改革的启示,为中国体育课程改革与发展提供了新的理论与实践支撑。     

高职院校“五三”体育课程模式的构建与实践

在研究先进教育理念和教学模式的基础上,结合顺德职业技术学院的实际情况,构建和实施了＂三阶段、三自主、三结合、三互动、三保障＂的体育课程模式。体育课程模式的改革提高了学生对体育课的喜爱程度,激发了学生的学习兴趣;改革后学生对体育课的评价非常高,新模式得到了学生的充分肯定;对新模式在改革与实践中存在的问题,在优化师资队伍、完善网络课程、强化教学改革与研究等方面提出了建议。     

普通高校公共体育课程模式研究

体育课程模式是体育课程目标与体育教学实践之间的桥梁,任何体育课程模式总是为完成特定的体育课程目标而设计的,也可以说体育课程模式是实现体育课程目标的主要手段。同级同类学校及其课程所处外部环境的多样性、学生发展倾向和发展水平的多样性、课程基本结构具有可转换性这三要素决定了课程模式的多样化特性,又加上体育的学科性质以及新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对课程目标多样化的规定,在当前形势下,仅仅靠单一的体育课程模式是很难达到多种体育教学目标的。因此,构建多元化的体育课程模式是实现多种体育课程目标的必然途径,也是未来普通高校体育课程的发展趋势。     

中国基础教育体育课程改革新启示——基于澳大利亚创意身体教育课程模式视角

摘要：该研究以基础教育体育课程为研究对象,采用文献法、比较法及逻辑分析法等研究方法,研究目的主要立足于中国学校体育课程改革现状,对澳大利亚创意身体教育课程模式实践进行剖析与解读,并从中获得启示。其内容主要涵盖：概念界定、本质特征、实施过程、目标设置、组织规划、评价等方面。研究认为：澳大利亚创意身体教育课程在以身体视角为体育课程改革的理论新导向、体育课程核心目标与多元目标共生、体育课程学习采用形成性评价、体育教师由“教书匠”到“课程设计者”角色转变等方面为我国体育课程的改革带来新启示。其研究价值在于：在继承与借鉴的基础上结合我国 2016年颁发的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》,对我国现行学校体育课程的目标、组织、教学方法与学习评价等进行反思与总结,思考我国学校体育课程改革与优化的方向,让学生在体育课堂与生活中获得身心健康与社会技能的全面发展。     

对山西省高校社会体育专业人才培养模式的思考

采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、访谈法等方法对山西省5所高校社会体育专业人才培养模式进行比较分析。得出结论：1、山西大学、中北大学、太原科技大学这3所高校社会体育专业人才培养目标几乎相同。山西财经大学社会体育专业培养目标则是将体育知识与经济管理知识相结合。山西师范大学则注重培养综合型社会体育专业人才。2、高校社会体育专业在课程体系上各具特色。3、各高校重视实践教学环节,但是实践基地建设薄弱。4、已经形成多样化人才培养模式＂2＋2型＂、＂倒T型＂、＂综合型＂三种。建议是：1、应不断探索与社会体育专业人才未来工作紧密联系的课程。2、各校面临的实践基地缺乏问题,可以通过互相合作以及与社会合作,充分利用资源。3、各种体育人才培养模式存在不足可以通过课程设置进行改善。     

中国、英国中学体育课程设置和课程目标的比较研究

依据中国、英国两个国家的近20余年来学校体育的发展变化,以中国、英国两国学校体育现状分析为切入点,运用文献资料、社会调查、历史研究和比较分析等方法,通过研究与分析产生中国和英国两国学校体育现状的社会与文化背景,从学校体育课程设置、课程目标等方面进行较为系统的比较研究.结果表明:英国中学体育课程的必修课充分体现"关注学生个体差异原则",其多样化的体育课程设置,对我国体育课程的类型完善具有一定的借鉴价值;英国学校体育课程目标强调向所有学生提供学习和进步的机会,并在实践操作层次,进行"个别差异化课程"的开发和推广,这一点对我国体育课程改革的实施具有一定的借鉴意义.     

我国体育教育专业体操专修课程模式多元化的理论研究

通过对我国体育教育专业体操专修课程模式多元化的可能性与必要性的理论探讨,指出了未来课程模式的发展方向,提出了课程模式优化选择的对策。面对社会发展的需要,体操专修课程模式必须实现多元化;在多元化的发展趋势下,进行课程模式的优化选择,最终实现课程模式的超越成为今后课程模式发展的主要方向。     

人体运动的物理模型(综述)

物理模型是研究人体运动时的重要方法,对揭示复杂的人体运动本质、设计体育运动中的难新动作、防止人的损伤有着重要的意义。由于需要专门的技术、时间和资金以及人体运动的复杂性,使建立物理模型的难度较大,到目前为止成功而有效的物理模型还不多。介绍了建立人体运动的物理模型需要的步骤和几个比较典型的模型,并通过体操运动员在单杠上的摆动动作为例阐述如何设计物理模型,如何对该模型的运动状态进行具体的分析。     

财务危机预警模型的比较

财务是企业经营的中枢,良好的财务运作是企业发展的基础。企业危机的存在时刻威胁着企业的生存和发展,因此,研究财务危机预警是现代企业不能回避的重要课题。     

泛系法学新思维--泛系相对论的法理学探索

泛系理论是一种新兴的视角、理念与方法.泛系法学新思维借鉴泛系这种统筹全局的新概念框架,对具体的局部观察进行重新整理--从法理学的基本概念切入,结合各家学说、司法实践来演绎法学与泛系理论的缘合,运用泛系相对论思维初步地分析了法的本质、法律程序、法律解释等几个有代表性的法理学范畴,借此来展现一种法学的新思维进程.     

体育教学模式的研究应成为体育教学研究的一个方向

通过国内外教学模式研究成果的系统回顾，探讨了我国体育教学模式的研究现状，论述了体育教学模式研究方法中的几个问题，提出了加强我国体育教学模式研究的建议。     

英语复合词在并列中英双语者心理词典中的形态结构表征

本文通过词汇判断任务考察英语复合词在并列中英双语者心理词典中的形态结构表征,发现目标语(英语)复合词第二词素的词频主效应显著,表明英语复合词是分解存储的,支持分解存储观点。     

《建筑结构》课程“项目教学法模式”的构建研究

以发现为特征的探究式学习,以学生主动参与,亲身经历为特征,是一种过程性学习。在建筑工程专业教学实践中通过不断探索实验以试图建构新的教学模式,"项目教学法模式"正是基于项目实践的学习,更加注重学生的参与,重过程,重体验,引导学生掌握探究的方法和要领,感受活动乐趣,对提高专业教学质量具有一定现实意义。     

三维模型库的参数化建模

文章探讨了用SolidEdge软件参数化快速建模,从而大大加快了建立三维模型库的速度,三维模型库可用于多媒体教学.     

雷电流的数学模型

首先对雷电流的波形进行分析,提出雷电流的幂函数模型,然后再与雷电流的双指数模型和Heidle模型进行比较,说明雷电流用幂函数模型表示的可行性,同时也说明它对雷电流的研究具有重要的意义。     

家庭心理治疗简述

家庭心理治疗是一种将家庭作为治疗对象进行的心理治疗 ,它通过建立良好家庭心理气氛与家庭成员之间的心理相容而达到治疗的目的。本文着重介绍了家庭心理治疗的起源、发展、现状、相关理论及其相应的评价     

高超声速边界层工程转捩模式研究

在流动从层流过渡到湍流的转捩区域,传统的湍流模式由于没有考虑到脉动的间歇性,因此不能很好给出转捩区域流动的发展过程。考虑湍流脉动的间歇性,引入间歇因子,根据Hassan构造湍流转捩模式的思想来建立基于SST湍流模式的湍流工程转捩模式。应用该工程转捩模式,数值模拟了轴对称高超音速尖锥绕流,计算结果与实验符合良好,表明作者发展的工程转捩模式可以成功应用于高超声速飞行器工程转捩问题的计算。