艺术体操教学应以终身体育为指导思想

普通高校体育课艺术体操教学以项目的健身性内容为主,是高校女生体育课的重要内容之一,对女生终身体育及体育审美教育尤为重要,因此,在与社会全民健身最后衔接的高校体育教育中,艺术体操教学以终身体育思想为指导既必需,也必要.     

加强和改进高校女生体育教学的对策探析

高校女生对体育课的兴趣普遍都不是很高,这也是当前造成女大学生身体素质比较差的主要因素。当然,这也和很多高校在具体的体育教学实践中没有能遵从女生的自身身心特点发展规律,只是将体育课教学内容和男生等同有直接的关系。当前,为了不断提高高校女生的体育教育教学效果,非常有必要从体育教材的内容、教学方法模式的选择及终身体育意识的培养等方面采取切实措施加强和改进高校女生体育教学,以便能有效增强女大学生的体质,实现高校体育教育教学的目标。     

如何激发普通高校女生的体育锻炼兴趣

高校体育是学校体育的最后阶段,是形成终身体育意识的重要时期。如何提高当前高校女生体育锻炼的质量,真正让体育对她们的智育和身心健康起到积极作用,是高校体育教师应该重视的问题。针对影响高校女生上体育课的弱点,我们应该通过各种转化对策,激发高校女生上体育课的兴趣,为高校女生实现终身体育锻炼奠定良好的基础。     

山西省普通高校女生体育课兴趣现状探讨

学校体育是终身体育的基础,高校体育是学校体育的最后阶段,如何在高校体育教学中进一步培养学生的体育意识和兴趣,已日益成为广大教育工作者所关心的问题。文章通过对山西省普通高校女生体育课兴趣的现状及成因的调查分析,提出了培养山西省普通高校女生体育课兴趣的几个途径和对策,旨在进一步提高山西省普通高校女生体育课兴趣,使高校体育教学跃上一个新的高度。     

关于艺术体操与健美操的辩证思考

1978年以来,艺术体操以其独特的风格和魅力成为高校女生体育课的主要内容之一.随后兴起的健美操运动也深受大学生喜爱,迅速风靡高校.但公众对两者的认识并不完全,有人甚至认为“健美操就是艺术体操”.本文试图通过对艺术体操与健美操二者共性与个性的分析,澄清一些模糊认识,探讨两者有机结合的可能性和必要性,使高校女生体育教学沿着健康的轨道发展.艺术体操与健美操之间具有共性.首先,从特征看,它们都是造型艺术,都是在一定时间和空间内,以身体为主要表现工具,以动作为主要表现手段的一种人体运动.其次,在表现形式上较为相似.艺术体操和健…     

艺术体操教学探讨

艺术体操教学属于艺术教育的范畴，其运动内容符合女子的心理和生理特点，因而深受中小学女生的欢迎和喜爱。目前，艺术体操已编入体育教材，更需要我们教学工作大胆尝试和总结。近几年我对女生艺术体操教学进行了初步地尝试，以下谈几点粗浅的看法。     

试析对学生进行终身体育意识和能力的培养

对学生进行终身体育的教育，是体育课教学的重要内容。文章从体育课教学的不从侧面，结合笔者多年的教学实践，从理论与实践上阐述对学生进行终身体育意识和能力培养的途径和方法。     

高校女生体育课教学应重视学生心理特点

通过多年的高校女生体育课教学实践 ,提出了培养终身体育意识要结合其心理特点 ,探讨了适应性体育教学模式     

高校女生终身体育意识培养研究

高校体育作为学校教育的最后一站,对培养学生,特别是对高校女生的终身体育意识的培养有着关键性的作用。目前高校体育教育必须以终身体育为宗旨,在体育课程设置、体育理论知识教学、体育实践技能教学等方面有所创新和改革,真正落实好高校女生“终身教育”。     

关于高职学院体育教学中提高女生“积极性”之思考

高职女生体育课是高校体育教学的重要组成部分。女生体育课质量直接影响到高校女生体质及整个学校的体育工作．影响到高校人才培养的质量。在普通高职女生中。大多数女生对体育课缺乏兴趣,态度消极,其原因是多方面的,本文作者结合多年的教学实践,认真探索其原因,以求得解决问题的方法。     

浅探高校女生终身体育意识的培养

终身体育意识的培养是高校体育教育的一个重要目标.然而当前高校女生身体素质普遍较差,锻炼积极性不高,体育意识淡薄.如何培养高校女生的终身体育意识,已经成为当前体育教学中不容忽视的问题.文章对此进行了探讨,以期为当前高校女生体育教学改革提供一些理论参考.     

高校女生体育课教学应重视学生心理特点

通过多年的高校女生体育课教学实践,提出了培养终身意识要结合其心理特点,探讨了适应性体育教学模式。     

新视域下高职女生体育课教学现状及对策探析

高校体育教育的首要任务是增强学生的体质,提高学生锻炼能力,使学生养成自觉锻炼习惯,为终身体育锻炼打下必要的基础。在教学实践中,经常使体育教师感到为难的是,高校女生对体育课兴趣不大,锻炼身体的积极性不高,健康第一的意识不足,体育课中身顺而心违的现象普遍存在。她们在体育教学中,经常采用走马观花式的学习方式,这样不仅使教学质量难以保证,而且也不利于养成终身体育     

试析高校体育教学思想与体育课教学

体育教学思想，较有代表性的有增强体质、全面教育、技术教育、快乐体育、培养能力和终身体育等几种主要思想。几种教学思想有各自的理论依据、实践标准和意义。探讨和明确高校体育教学思想对高校体育课教学价值、内容、方法的正确认识和评价都有着极其重大的意义。     

影响中学女生体育学习的因素和策略研究

体育课是中学教育体系中一门非常重要的课程,可以提升学生的身体素质和综合素质。但是在高中体育教学中,女生由于受体育教学内容和生理、心理的共同作用,导致大多数高中女生对体育教学课堂没有兴趣,甚至怕上体育课。针对这样的教学现状,体育教师要对这个年龄段女生的心理特点和生理特点进行了解,采取多样化的教学手段和新颖独特的教学内容,培养她们终身体育意识。     

体操中的“舞蹈”——谈高校公体女生艺术体操教学

本文就在高校公体女生中开展艺术体操教学的重要性、内容、方法等方面进行有益探索,旨在丰富体育教学内容,改进体育教学方法,提高体育教学质量,对学生进行美的教育,使他们成为德、智、体、美全面发展的人才。     

体育课怎样调动女生参与练习的积极性

随着物质生活水平的不断提高，独生子女队伍的不断扩大，学生吃苦耐劳的素质越来越差，尤其是女生在体育课上表现得更为突出。为全面实施素质教育，我在体育课的教学中围绕如何调动女生参与体育练习的积极性作了一点探讨，并取得了较好的效果。一、照顾女生特点体育教学要充分照顾女生生理特点。例如女生喜欢舞蹈跳跃步、垫步以及波浪形练习和平衡、转体、艺术体操小联合、各种游戏等练习内容，教师就应当对此类练习多予安排。在低年级女生中，应依据其身体特点，侧重发展学生的柔韧性，如压肩、转肩、压腿、桥形、波浪形动作等；高年级女生…     

关于医药院校女生体育教学的探讨

医药院校是培养医护等各种人才的基地,他的特点就是女生偏多,怎样上好女生的体育课也是值得研究的一个课题。本文运用调查法等,研究表明当代女大学生生理、心理向成熟发展,情绪上敏感、含蓄,耐疲劳能力较差等。可加强与中小学体育教材的衔接,避免重复;注重开展健美操、艺术体操等项目的教学;努力培养女大学生树立终身体育观。     

快乐体育在高校教学中的作用

目前,快乐教学不断被运用到学校教育中,快乐体育是指从情感教学入手,对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教学思想.它主张以育人为出发点和归宿.面向终身体育.高校体育教学课程是大学生在整个人生中的最后一段体育课,应该与社会体育接轨,为终身体育服务.体育课虽结束了,但不应是体育的终结,而应是体育的新起点.     

普通高校体育课程教学改革的思路

普通高校体育教学是学生接受正规体育教学的最后一站,它对学生终身体育思想的形成,具有重要的作用.普通高校体育课程教学改革必须从体育课的教学目标、体育课程的内容、体育课程的评价方式方面进行改革,使高校体育课的教学目标、内容、评价符合素质教育的基本要求.