在尝试中创新

指导学生进行创新性学习,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为当今国内教育教学领域的重点课题。在小学数学教学中,运用尝试教学理论,指导学生进行探索性学习,有利于培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。     

物理探索式实验教学的几个优势

物理学是一门以实验为基础的学科,实践性和实用性是物理学的两大特色。要使物理教学体现素质教育,改革实验教学是重要的一环。在传统的实验教学中,验证性实验占据了主导地位,而且明显地缺少教师和学生的自由发挥,因而限制了学生的想象空间,束缚了思维能力和创造能力的发展,同时也不利于学生素质的提高。实验教学改革的目的是要突出对学生观察能力、思维能力和创造能力的培养,全面提高学生素质。实践证明,实行探索式实验教学能集中体现学生的主动性、创造性,有利于其各种能力的培养。一、培养学生的观察能力观察是认识的一个重要手段,更是外…     

画蚂蚁

暑假,妈妈给我报了画画补习班。第一天上课的时候,老师教我们画蚂蚁。老师先给我们讲了一些蚂蚁的画法,然后让我们自己画。我按照老师教的方法去画大椭圆、小椭圆和中椭圆。可手中的笔像跟我作对似的,把大、中、小三个椭圆都画成了圆圈,难看极了。我非常沮丧。老师仿佛看出了我的心思,走过来说":蚂蚁其实很好画。"老师说完,开始手把手地教我。她边画边说":先画大椭圆当蚂蚁的头,再画小椭圆当蚂蚁的身子,最后画中椭圆当蚂蚁的     

走向文艺美学的文本阐释

综观若干年来中学语教学中学作品解读方式，大致可分为以下几种：反映论，把学作品作为认识社会生活的教科书；实践论，把学作品当作具有感染力的社会教化的工具：人论，这是近几年在新的课程标准颁布后实施的，注重人性的培养，让学生在诵读中的体悟自然和人性的美。最后一种出发点是培养学生的审美感悟能力，它的巨大进步是从学的外部规律向内部规律回归，但是这种缺乏一定理论指导的诵读式体悟对于学生阅读水平的提高，审美经验和精神结构的扩展效度如何呢？效果是可想而知的，但是我们能怪中学语老师吗？原来用以指导阅读教学的狭隘反映论，功利化的理论已不适应新的教学要求，我国古典学欣赏中的整体感悟式的诵读理论就自然介入，但其个体差异性较大，缺乏可操作性，很难整体提高审美鉴赏能力。     

认知负荷理论基础上的移动学习资源设计策略研究

小屏幕移动设备为学习者提供了随时随地学习的机会,但也让学习者在学习过程中产生了更高的认知负荷。高认知负荷既限制了移动学习的应用领域,也对设计优质的学习资源提出了更高的要求。本文以认知负荷理论为基础,详细分析了移动学习过程中由移动设备技术特性所引发的认知负荷来源,并以降低认知负荷为目标,从学习内容选择、学习对象设计、界面设计等三方面介绍移动学习资源设计的一些策略和方法。     

高校学生档案管理工作的现状与对策

高校学生档案管理是学校常规管理的重要组成部分,是高校做好学生工作,提高学校教育教学质量,办好学校的基本保证。随着高等教育大众化时代的到来,高校学生档案工作面临诸多新的问题和困难,需要加以不断研究、分析和解决。     

得

阳春三月,一片野花开得正盛,绿茵茵的草地上,几个女同学围在一起说笑。有的半躺着,有的坐着,有的翻看着杂志,有的在梳着黑油油的发辫。“现在我出一道题,每人都得回答。”半躺着看半空中浮云的露月忽的坐起来,命令似的对大家说。“好。你说吗。”露月在这群姑娘中最大,功课也最好,又是团干部,威信自然也高。她的话得到大家响     

不干胶标签印刷及其工艺

不干胶亦称即时贴,是七十年代末从国外引进的一种新型标签印刷技术,其产品主要应用在商品装潢的标识方面。       

体育教育专业学生三级足球运动员综合评定方法与标准的研究

运用专家调查法及数理统计方法对组成三级足球运动员水平的测试内容进行分析筛选，确定了脚背正面颠球，单排过杆射门，定位球踢准，３０米跑，１２分钟跑等五项指标，并且制定了成绩查分表及评定标准。经验证，内容效度专家确认率达８１．２５％，结构效度有效性系数为０．９０４，可靠性检验Ｐ＜０．０１。     

新目标英语七年级(上) unit 7单元要点检测题(英文)

(满分:100分)Ⅰ.听力。(20分)A)听力辨图:根据你所听到的内容,选择相对应的图片。(共5小题,每小题1分)1.____2.____3.____4.____5.____B)情景反应:根据你所听到的句子,选择最佳答案。(共5小题,每小题1分)6.A.H isnam e isTony.B.It’sa dictionary.C.H e’ssixteen.7.A.A tennisracket,please.B.Thank you.C.See you soon.8.A.They are in yourdraw er.B.N o,itdoesnot.C.Y es,itdoes.9.A.I’m sorry.B.That’sgood.C.H ere you are.10.A.It’sgood.B.That’sallright.C.It’shisbook.C)对话理解:根据你所听到的对话及针对该…