LBL基础上推行PBL教学模式在生理学教学中的实践和体会

以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学法是当前医学教学模式改革中受大家推崇的一种教学方法。在基于课堂学习(lecture-based learning,LBL)的基础上适当采取PBL教学法,不仅保证了学生对生理学系统知识的掌握,而且激发了学生学习的兴趣和自主能动性,有助于生理学教学质量的提高。     

建立医学机能学实验室 提高教学和科研水平

在面向２１世纪的医学教育体制改革的过程中,必须对我国目前沿用的以课程实验室为主体的实验室体制进行改革,探索实验室建设的新路子。在这种思想指导下,我院撤消原隶属于生理学、药理学和病理生理学教研室的课程实验室,组建了综合性的医学机能学实验室,使实验用房、仪器、设备、试剂、经费和技术人员等资源多学科共享,提高了教育资源的利用率,改善了医学机能学的教学和科研环境,减少了学生实验形式和内容的重复,增加了学生的实验兴趣和动手机会,开发了学生的智能,拓宽了学生的知识面,提高了实验教学的质量和效率,实现了实验室…     

“科研设计性生理实验与授课结合的教学”的探索

验证性实验是传统的实验与授课结合的教学的方式,学生因此会变得被动学习。科研设计性生理实验与授课结合的教学的目的就是借助科研手段,让学生掌握全面的知识,并要着重培养学生主动学习的能力、综合能力、推理能力、科研能力等。通过科研实验可以使学生基本了解科研工作的程序,使其初步具备从事科研工作的能力。     

PBL与虚拟仿真结合在医学机能学实验中的探索

基于问题的学习法和虚拟仿真技术的出现,极大地丰富了高校实验课程的教学模式和学生的学习方式,创新了传统的教学模式,提供了全新的实验实践教学平台。本文以医学机能学实验课程为对象,将PBL和虚拟仿真技术结合,探索了结合模式对教学的影响。实践证明,该教学模式增强了学生自主学习的兴趣和解决问题的能力,解决了实验教学教师不足的问题。     

浅谈生理学教学中的情感教育

生理学是一门重要的医学基础课程,一些知识点枯燥、乏味。作为生理学教师须在生理学教学中有效地运用情感教育,拉近师生间距离,激发学生学习的兴趣,调动学生的学习积极性,从而取得良好的学习效果。本文从情感教育在教育教学活动中的重要性,情感教育在生理学教学过程中所起的作用及应用等几个方面简述情感教育与生理学教学之间的关系。