国有企业思想政治工作如何走群众路线

国有企业要落实贯彻好群众路线教育实践活动,思想政治工作必须始终坚持走群众路线,始终树立群众利益无小事的理念,以人为本,增强实效性、针对性,增强对人民群众的情感投入才能在新形势下不断地创新与发展,保持旺盛的生命力,才能与经济工作相互协调、相互促进。     

浅谈如何做好训练任务调整后教员队伍建设问题

教员队伍的建设是某部转换训练任务后能否完成好新的训练任务的关键。搞好教员队伍建设应该从加强教学团队的建设;加强“双师型”师资队伍建设;培养教员的创新意识和创新能力;加强教学管理;建立专业的实践指导教员队伍等方面着手。     

容易用错的成语(五)

寥寥无几 其中的“寥”容易和同音词相混。有写“廖廖”的，有写“了了”的，有写“聊聊”的。“寥寥”读 liá oliá o（疗疗），表示稀少。成语是指很稀少，没有几个。“了了”读 liǎ oliǎ o（燎燎），表示明白，如“不甚了了”。“聊聊”读 liá oliá o（疗疗），表示闲谈。“廖”读 lià o（撂），表姓氏，不能重叠。这几个同音词都不表示稀少，所以都不能和“无几”组合成成语。 　　两全其美 把这个成语理解成双方面都美好，于是就容易写成“两全齐美”，这是错的。“全”指顾全，“美”是美好，“其”是他们。成语的本意是做一件…     

教师工作评价指标体系设计的群决策实践

在本刊的一九九○年第三期里,我们向大家介绍了一种评价指标权集设计的群决策方法,与之密切相关的是评价指标体系本身的设计与构建,它是在权重系数分配前就必须完成的重要工作,同样需要采用群决策的方法。下面将以“中小学教师工作评价”的指标体系设计为例,简介我们进行的群决策探讨试验,供同行们参考。     

论电视记者能力的培养与提高

近年来,电视新闻蓬勃发展,取得了令人可喜的成绩的同时,也出现了在新闻采编环节上存在的不足,客观形势对电视新闻记者提出了更高的要求。本文从电视新闻记者存在问题的现状以及能力培养方向上,提出了一点自己的认识和看法。     

中小学大面积实施科普教育的模式创新

从科学知识、科学方法和科学思想三个方面对我国中小学进行科学技术普及教育，不仅是一项重要的国民素质塑造工程，而且是深化教育改革，全面推进素质教育的迫切要求，具有深远的历史意义和现实意义。 　　然而，由于长期受到“ 应试教育”的桎梏，我国中小学，特别是农村中小学在科普教育中的主渠道作用并没有得到应有的发挥。我国中小学生背负沉重的课业负担和考试压力，普遍存在着科学素养较差，技术能力、创造能力和实践动手能力较弱的缺憾。与发达国家相比，我国中小学生对现代科学重要的新进展知之甚少，对科学研究的过程和方法知道更…     

熙、丰变法后洛学学术趋向的转变

北宋熙宁、元丰年间的王安石变法对于当时的政治格局、社会状况以及学术发展都产生了很大的影响。就学术而言,宋兴以来的儒学复兴运动深受这一改革的刺激,这在不同学派中都有所表现,尤以二程的洛学最为明显。二程认为,变法中出现的种种弊端在于王安石只重制度、不重人心。他们进而体会到：在政治生活中,执政者的道德修养比具体的制度和法令更为关键——“内圣”是“外王”的必要条件。其后,洛学在学术趋向上更加关注于“内圣”方面,提倡治心、修养,少谈制度,这与熙丰变法的影响有一定的关系。     

义务教育初中物理(人教版)第一册各章教材教法辅导(7)

第十三章 简单机械 1 教材特点 本章共四节,第一节杠杆:内容包括什么是杠杆,用实验研究杠杆的平衡条件。第二节杠杆的应用,着重分析省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆的特点及应用。第三节滑轮,研究定、动滑轮的特点,分析滑轮的实质是杠杆的变形,并介绍滑轮组,第四节轮轴为选学内容。与原教材相比,本章具有以下特点:     

顺应学生认知结构 创设课堂教学情境

“教”的规律要服从于“学”的规律。一切教学方法和手段都必须顺应学生认知结构的发展规律;才能有效地创设课堂教学的最佳情境,收到良好的教学效果。在课堂教学中,要从学生的认识水平和思维特点出发,努力创造出符合学生认识发展规律的课堂教学情境。“创设”要靠“启发”来实现,“启发”要以“顺应”为基础。如何因势利导,实现“创设”与“顺应”的统一,笔者认为宜从以下三个方面入手。一、研究学生的学习心理,分析“学情”在物理教学的许多知识点和转折环节上,学生认知结构的平衡由破坏到新的平衡,要承受较大的心理负荷。不少学生由于缺乏战胜困难的信心而沦为“差     

水蒸气液化放热演示实验

人教社出版的初中物理第二册《教学参考书》中介绍了一种水蒸气液化放热演示实验方法:将烧瓶中的水在酒精灯下加热至沸腾,再将水蒸气用导管通入冷水中,可观察到插在冷水中的温度计示数上升。说明水蒸气液化时放出了热量。(见1987年第2版p.90) 这个实验存在一个问题:如果水蒸气液化时不放出热量,冷水的温度是否也会升高?回答是肯定的。因为高温的水蒸气(或液化了的高温的水)与冷水间存在着温度差,当它们混合时必存在热量的传递,使冷水温度升高。这样看来,这个实验对证明水蒸气液化放热是不充分的。