阳光体育运动与校园体育文化建设关系研究

2006年12月23日,教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》,从2007年开始,结合《国家学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。开展阳光体育运动是在我国学生体质健康水平下降的大背景下产生的,其目的主要是为了全面提高青少年的身体素质。但是,我们需要理智地看到,仅仅采用这样一种制度来约束和督促学生进行体育活动,很难从学生的内心深处产生触动和共鸣,真正发挥深层影响作用的是借助阳光体育运动的契机,     

高校开展阳光体育运动的新探究

在揭示阳光体育内涵的基础上,分析了高校开展阳光体育运动的背景、现实意义及实施途径。高校开展阳光体育运动,要加强领导,健全机构;发挥高校体育社团作用;营造良好的舆论导向;完善学生体质健康测试体系;建立长效机制。     

关于高校开展“阳光体育运动”的探讨

为了全面落实由教育部、体育总局、共青团中央倡导的“阳光体育运动”在高校的开展与实施,增进学生体质健康水平,本文运用文献资料法和逻辑推理法,在全面解读活动内涵的基础上,以遵义医学院为研究对象,分析其制约学生体质健康发展的社会因素和当前存在的问题,提出更好开展阳光体育运动的对策,为同类型高等院校提供参考。     

高中开展阳光体育运动的问题及对策分析

为了切实提高学生体质健康水平,自2006年12月23日全国学校体育工作会议召开后,我国在全国亿万学生中掀起体育锻炼的热潮。这次活动的开展,以教育部、国家体育总局、共青团中央下发的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》和《国家学生体质健康标准》为参考标准,简称为“阳光体育”运动。对基层学校而言,阳光体育运动的开展,对于提升学生的身体素质真正起到了一定的效果,但也存在着不少的问题。     

如何促进阳光体育的发展

<正>自2006年阳光体育运动启动以来,取得的成绩有目共睹,高邮市积极响应号召,在各级中小学开展了一系列有关阳光体育的活动,如开展了大课间等活动等。但从高邮市学生体质监控数据看,青少年体质与健康水平全面下滑的局面仍未得到有效控制,阳光体育也未达到预期目的。这说明解决青少年的体质健康问题已经刻不容缓。"阳光体育运动"的主体是亿万学生。调查发现,大部分学生年龄集中在13至18岁,他们不仅有繁重的家庭作业,而且面     

论青少年体质健康在阳光体育视域下的发展

运用文献资料法、专家访谈法、逻辑法分析阳光体育运动的内涵、意义;阐述了阳光体育运动对体育本身的彰响及影响青少年体质健康的诸多因素;并指出了开展阳光体育运动对增强青少年体质的意义.     

论高校《学生体质健康标准》的实施与阳光体育运动的发展

本文采用问卷调查法、专家访谈、逻辑推理等研究方法,得出推动阳光体育运动是以《学生体质健康标准》为基础的,《学生体质健康标准》的实施与推动学校阳光体育运动、增强学生体质一起抓,是落实学习科学发展观、促进学校工作全面发展的必要手段。     

教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知

为全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想,在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮,切实提高学生体质健康水平,教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定,从2007年开始,结合《学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动（以下简称阳光体育运动）。现将有关事项通知如下：     

落实“阳光体育运动”长效机制的研究

“阳光体育运动”的长效机制是指是我国为了实现“健康第一”的教育目标而制定的能保证“阳光体育运动”长期、高效开展的机理。本研究通过查阅文献,全面了解“阳光体育运动”的提出背景、开展现况及意义,对“阳光体育运动”长效机制的概念、落实该活动的必要性及如何落实“阳光体育运动”进行综述,以促进“阳光体育运动”在我国能得到有效、良好的开展,为促进我国青少年体质水平的提高尽绵薄之力.     

我院学生体质健康现状分析及改善对策

为了更好地贯彻落实省教育厅下发的《吉林省教育厅关于切实加强全省学生体质健康工作的意见》(吉教办字[2014]33号)精神,加强对我院学生体质健康状况的有效监测,指导体育教学、阳光体育运动和集体早操等课内外体育活动的有效开展,迅速提高学生体质健康水平,2014年度对我院学生体质健康标准测试成绩进行统计分析,找出我院大一学生体质健康测试标准的弱项和差距,拿出改进措施和方案,为提高学生体质健康水平提供参考。     

落实"阳光体育运动"长效机制的研究

"阳光体育运动"的长效机制是指是我国为了实现"健康第一"的教育目标而制定的能保证"阳光体育运动"长期、高效开展的机理.本研究通过查阅文献,全面了解"阳光体育运动"的提出背景、开展现况及意义,对"阳光体育运动"长效机制的概念、落实该活动的必要性及如何落实"阳光体育运动"进行综述,以促进"阳光体育运动"在我国能得到有效、良好的开展,为促进我国青少年体质水平的提高尽绵薄之力.     

教育部 国家体育总局 共青团中央 关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知

为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动（以下简称阳光体育运动）。现将有关事项通知如下：     

农村小学开展阳光体育运动对学生体质健康影响的实验研究

通过开展阳光体育运动对农村地区小学生实施有组织的运动干预实验,运用文献资料法、访谈法、实验法、数理统计法就阳光体育运动对小学生体质健康的影响进行研究。对小学生实验前后的心肺功能和身体素质进行了测量比较,研究结果表明:阳光体育运动对农村地区小学生体质健康的干预能够显著改善他们的体质健康水平,有助于培养小学生的终身体育能力,促进其健康成长。     

阳光体育 阳光运动 阳光人生

为了切实推动阳光体育运动的开展,本着健康第一的指导思想,以增强学生体质健康为目标,促进学生身心健康和谐发展,我校广泛开展了阳光体育活动。阳光冬季长跑活动的正常有序开展     

浅谈如何在课堂中落实阳光体育运动

“阳光体育”是“全国亿万学生阳光体育运动”的简称,“阳光体育”的目的是通过开展阳光体育运动,促进广大青少年学生积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效地提高学生体质健康水平。体育课是开展阳光体育的主要形式,也是落实阳光体育工程的重要途径和根本保障。因此,上好体育课是落实好阳光体育的具体措施。     

重视阳光体育运动可持续发展培养学生成才

青少年是祖国的希望,青少年的体质健康决定着民族的未来。随着长跑活动的取消,残酷的现实摆在我们面前,我国青少年体质逐年下降,特别是大学生的体质尤为严重。教师要通过分析青少年体质下降原因,研究近年来青少年开展阳光体育运动中的现状,并结合山东大学在开展阳光体育运动中的经验,提出阳光体育运动开展新模式构建,以期为更好地推动阳光体育运动的开展,为增强青少年体质方面提供决策参考。     

阳光体育运动:高等学校体育现状调查及实践

对高等学校体育运动的现状进行调查,认为高等学校学生的体质健康未能取得明显进展,问题在于制度的不完善以及体育教师没有一线参与等.以黎明职业大学轻纺工程学院为例,通过植入“体育教师分派到学院”模式开展阳光体育运动,进行定点试验.实践表明,该模式能够提供专业指导和培训、降低运动安全隐患、提高体育服务功能等优势,同时有助于学校开展阳光体育运动及“三全育人”的学生培养机制,突显体育教师多功能的价值.     

实施“阳光体育运动”的利益博弈与应对策略

《谁动了我的奶酪》告诉人们一个深刻的道理:"变化是永远的不变。"学生体质健康出现的问题与我国社会经济发展、社区锻炼环境、学校安全责任、学生休闲方式、家庭教育观念的变化密切相关,同时也与阳光体育运动各参与主体之间的现实利益博弈环境改变密不可分。因此,要想有效推进学校"阳光体育运动",必须正确理解和认真面对这些变化,充分考虑阳光体育运动各参与主体的利益诉求,改变其利益博弈环境,重新找回学生体质健康发展的"新奶酪"。     

“阳光体育运动”与高校体育教学

1.高校实施＂阳光体育运动＂的意义实施《全国亿万学生＂阳光体育运动＂》是全面贯彻党的教育方针,增强青少年的体质和提高青少年的健康水平的现实要求。青少年学生是国家未来的主人,他们的健康体质是国家的财富。     

阳光体育运动背景下学生体质健康状况研究

运用测量法、Kurtosis分析等研究方法对周口师范学院大学一年级学生体质健康测试数据进行研究分析．结果显示：学生营养不均衡现象有加重趋势,女生柔韧素质下降．阳光体育运动只是缩小了学生身体素质个体间的差异,并没有整体提升学生的体质健康水平．