中学生涯辅导探索

一、引言 职业咨询与辅导伴随着宏观经济与就业问题而在各国都受到越来越多的重视。当前，越来越多的研究与实践关注大学生以及企业员工的生涯发展问题，相比而言，为中学生开展生涯辅导与生涯教育的工作和探讨却少之又少。然而，正所谓“生涯早规划”，中学阶段开展生涯辅导与生涯教育至关重要，并且已有研究开始关注我国中学职业指导问题。     

我国高校生涯辅导的本土化研究

随着西方生涯辅导理论的产生、发展与广泛传播,生涯辅导在我国高校逐渐得到了普及与推广,但由于中西方文化背景、价值体系等差异的客观存在,使西方生涯辅导理论无法完全适应我国高校和大学生的特点与需要.因此,借鉴西方的生涯辅导理论,根据我国文化背景与价值体系,进行适合我国高校与大学生特点的生涯辅导本土化研究成为当前生涯辅导研究的一个新课题.文章从多方面阐述了笔者关于我国高校生涯辅导的本土化观点.     

杜威教育思想对“生涯辅导”的影响与启示

杜威的民主教育思想具有丰富的内涵,其中孕育了当代生涯辅导理论发展需要的合理因素,即职业实用主义的反思理论、教育的环境功能论和整体人生指导思想.通过检视我国大学生涯辅导的历史、现状和主要问题,可以发现,上述思想可以在三个方面改造生涯辅导的现实困境.首先,反思生涯辅导的现实选择,尝试建构符合我国国情的生涯辅导理论体系;其次,建立全人生指导的目标,而扬弃职业生涯设计的单向度;最后,将公民教育添加到未来的生涯辅导中.     

美国和我国港台地区生涯发展教育理论初探

美国的生涯发展教育理论,经历了从职业辅导、生涯发展与辅导再到生涯教育的发展历程,而我国香港和台湾在师法美国的基础上,建构了独具特色的本土化生涯教育理论模式.这对我国大陆实施生涯发展教育有着借鉴意义.     

生涯辅导:大学生思想政治教育的新渠道

生涯辅导是集直接渠道和间接渠道、理论渠道和实践渠道、显性渠道和隐性渠道于一体的思想政治教育新渠道.生涯辅导与思想政治教育无论是在理念、目标还是方法上都具有一定的相关性.透过专业化的生涯辅导,提升大学生思想政治教育的科学性;通过全程化的生涯辅导,提升大学生思想政治教育的针对性;通过多路径的生涯辅导,提升大学生思想政治教育的实效性.新时期、新阶段,要善于通过生涯辅导,建立健全一套全过程、全方位育人的有效机制,服务学生成长成才,促进思想政治教育的不断深入发展.     

台湾、香港生涯辅导的本土化路径与审视

台湾、香港地区的生涯辅导直接受来自美国等西方发达国家的影响，随着香港回归以及与台湾沟通渠道的增多，在教育方面的交流也日益频繁，台港地区的生涯教育也成为影响大陆生涯辅导的主要因素。研究台湾、香港地区对生涯辅导的引进、消化、本土化路径是很有借鉴意义的。     

大学生生涯发展档案在生涯辅导上适用的概念模式建构

大学生生涯发展档案是学校开展对学生职业发展教育中,形成对大学生职业生涯成长和发展有价值的各种文字、图表等不同的历史记录.文章以大学生生涯发展档案构建的理论为依据,提出了生涯档案在生涯辅导上适用的概念模式,以及在生涯辅导中的生涯档案的实施与应用.     

高中阶段学生生涯辅导综述

高中阶段是学生生涯发展探索和成为社会人的准备期,高中不仅面临文理分科,而且还要选择今后进入的大学与专业。在我国台湾、香港地区,生涯辅导本土化是一直在努力探讨的课题,并建设有比较完善的本土化生涯辅导课程。相比而言,我国大陆地区的中学生涯教育发展起步较晚。即使在教育资源丰富的上海地区,基础教育阶段尤其是高中阶段学生生涯辅导的研究与实践也不多,目前学校的学生生涯辅导亟需一个系统完整的课程体系。     

生涯规划与生命自觉:生涯辅导与生命教育的视界融合

在生涯辅导看来,生命教育强调个人发展的内在生命价值,重视对生命存在的尊重、生命意义的提升和生命幸福的追求.是对生涯辅导的重要的价值引导和意义提升.在生命教育看来,生涯辅导注重生涯发展的合理规划和科学管理,是生命价值和意义实现的重要途径和渠道,具有重要的工具理性价值.生涯辅导与生命教育在教育目标、内容、方法和手段上可以相互借鉴、彼此交融、共同促进,使得个体生涯规划能力与个体生命自觉意识能够和谐发展和同步提升,生涯辅导与生命教育的视界融合也能真正实现.     

大学生生涯辅导:面临的挑战与策略

生涯辅导指向人的发展的终极关怀。学生的生涯辅导对我国高校来说是具有开创性的新课题。高等院校应当具有明确的大学生生涯辅导意识,着力培养学生拥有生涯规划、决策的能力,以利于个体生涯发展目标的实现。对此,本文阐述了大学生生涯辅导工作的紧迫性与涵义,国外进行大学生生涯辅导的情况以及对我国大学生生涯辅导的改进策略。     

大学生生涯教育与辅导刍议

生涯辅导在美国已有数十年的发展历史,在我国尚处于起步阶段。为了更好地考察大学生生涯教育与辅导这一现象,本文从大学生生涯教育与辅导的概述、原则、内容、实施途径几个方面进行了有益探索。     

高校生涯教育个性化辅导实施路径探析

个性化辅导作为高校生涯教育的重要形式和基本环节,对促进大学生成才发展、提高思想政治教育实效性、增强高校社会服务功能具有重要意义。当前,高校生涯教育个性化辅导在组织机构、队伍建设、辅导内容、辅导形式等方面存在不足。高校应完善生涯教育辅导工作的组织管理、科学制定生涯教育个性化辅导内容、创新生涯教育个性化辅导形式,保证生涯教育个性化辅导的有效实施,促进大学生成才发展。     

论生涯辅导语境下的大学生信仰教育

信仰教育是我国高校德育的重要内容,生涯辅导以转变观念、传授知识、提高技能为手段,为信仰教育提供了新的语境.在生涯辅导语境下,可以实现信仰教育主客体共同话语平台的建构;实现信仰教育目标的层次化、生活化;实现信仰教育课程构建的"大课程观";实现信仰教育的路径的内化认同.     

内地高校生涯辅导对策本土化研究

生涯辅导是我国内地高校现实而又崭新的课题.从"就业指导"到"职业辅导",再蜕变为"生涯辅导",是一场范式变革.以生涯辅导实施的三个基本要素为切入点,推进生涯辅导服务体系建设,优化信息提供、自助式活动、工作坊、生涯规划课程、团体生涯辅导、个别生涯辅导等服务方式,加强跟踪服务,培育具有专业能力、事业心及敬业精神的生涯辅导员,是内地高校生涯辅导走出初级阶段,帮助更多的个体实现自我价值和生命意义的有效途径.     

关于构建科学的大学生涯辅导体系的进一步探讨

社会的进步、经济的全球化、跨国界文化交流的多元化以及科技的日新月异,使得当代大学生思想动态复杂化,学习和教学环境日益自主化和独立化。大学生辅导工作呈现复杂化、现代化和社会化的态势．因此专门就大学生涯辅导工作进行系统的研究势在必行。本文就如何构建科学的大学生涯辅导体系进行了初步的探讨．特别是就大学生涯辅导体系的构建原则以及辅导体系的内在结构进行了深入的探讨。主要是从党团政治教育、思想道德培养、专业学习辅导、职业能力培训以及大学生涯设计五个方面进行了系统的阐述,使得新时期的大学生涯工作得以全面系统地展开。为高校教育教学改革的稳步推进奠定了扎实的学生工作基础。     

提升大学生求职能力的生涯辅导方法

生涯辅导是一种由辅导人员结合其专业知识提供一套有系统的计划,用来促进个人的生涯发展.在这套计划中,结合了不同心理学科的方法和技术,帮助个人了解自己,了解教育环境、休闲环境与工作环境.经由生涯决定的能力,增进个人的幸福,进而谋求社会的福祉[1](金树人,2006).当代的生涯辅导主要强调生涯决策能力的发展、自我概念的发展、生活方式以及自由选择和责任承担等主题(金树人,2006).     

大学生生涯辅导本土化研究

随着大学教育由“精英教育”向“大众化教育”的过渡,生涯辅导理论的作用日益凸显。本文在分析西方生涯辅导理论的演进历程给予的启示和总结本国生涯辅导发展经验的基础上,达到大学生生涯辅导理论的本土化研究的目的,以此为大学生未来发展搭建一个成功平台。     

我国大学生生涯辅导的病理现象及其对策

就业形式日益严峻,大学生生涯辅导在我国受到越来越多的关注。目前,我国大学生生涯辅导存在着一些病理现象,主要表现为：大学生的生涯意识不成熟,大学生生涯辅导功利化．大学生生涯辅导缺乏专业性以及国家相关政策和法制不完善。文章在剖析这些现象的基础上提出了相应的诊治对策。     

论大学生生涯辅导中的以人为本思想

近年来,随着高校教育管理的发展需求,大学生生涯辅导教育频繁见于高校教育管理的理论与实践中。要有效推行大学生生涯辅导,就要把握生涯辅导中以人为本思想的主旨和要义,真正实现大学生生涯辅导的目标与功能。对大学生生涯辅导中的以人为本的核心思想和其在大学生生涯辅导中的内化过程进行研究,对于高校深入推进大学生生涯辅导的实践,具有重要参考价值和实践意义。     

开展大学生学业生涯辅导的思考

学业生涯辅导指人的发展的终极关怀,学生的学业生涯辅导对我国高校来说是具有开创性的新课题.高等院校应当具有明确的大学生学业生涯辅导意识,着力培养学生拥有生涯设计、决策的能力,以利于个体生涯发展目标的实现.