独辟蹊径话文言——小学文言文教学探微

文言文作为中国古典传统文化的重要载体,在五千年的中华文明中占据了重要地位,是现代汉语的源头。但是随着现代化社会经济、文化的飞速发展,文言文教学正面临新的挑战,几千年的文言文的文化精华正在逐渐被时代的长河所淹没。为了继承和发扬中国传统文化精髓,探讨活泼多样的教育教学方法,提高小学生学习文言文的兴趣,笔者特将小学的文言文教学融入创新化的教学模式中,学生学习的趣味性、主动性得到激发,以学定教得以真正体现。     

文言文教学模式的现状与创新

文言文教学历来是教学中的难点,因为古今语言习惯的巨大差异,很多学生对文言文的学习不感兴趣。但是文言文是中国传统文化的载体,是古代人民智慧的体现。教材中选取的文言文都是历经几千年而不衰的精品文章。学习文言文,可以了解到我国悠久的历史文化,     

浅析高中语文文言文教学的有效性

文言文是我国文化宝库中的重要财富,蕴含了我国灿烂悠久的文化精髓,因此在高中语文课堂上,文言文教学的重要性不言而喻。文言文是高中语文学习的重点和难点,如何开展教学,帮助学生掌握文言文知识,领略到中华民族文化的魅力,一直是广大中学语文教师思索和研究的问题。作者从培养学生学习文言文兴趣、文言文的教学方法和学生学习文言文的策略三方面入手,阐述了见解。     

浅谈文言文教学

文言文是中华民族几千年灿烂历史与文化的载体。文言文的教学在语文教学中的地位是至关重要的。要使学生更积极主动地参与到学习过程中,培养学生要学和爱学的热情,就必须重视文言文教学方法的改革,通过现代化的教学手段的应用和阅读教学法与对话教学法的实施,使文言文教学有一个质的飞跃。     

初中文言文教学的思考

文言文是我国古代的一种书面语言,是中国几千年中华文明的重要结晶,也是中华文明的重要传承方式。在初中语文教学中,文言文占有重要的部分,学习文言文不仅可以加深学生对于中国文化的理解,还能提高学生对古文化的阅读水平。目前,随着我国语文课程改革的不断深入,文言文在初中语文教学中发挥着越来越重要的作用。但是,初中文言文教学仍然还存在一些问题,本文主要结合语文教学内容,指出了初中文言文教学中常见的问题,并提出了一定的解决对策,以便能更好地帮助学生完成学习任务,实现教学目标。     

谈“学案导学”法在文言文教学中的应用

文言是一种有着几千年历史渊源的语言,是中国传统文化的主要载体。初中阶段是文言文学习的开始,因而,在教学中培养学生学习文言文的兴趣就显得尤为重要。多年来,在初中文言文的教学中,师生总有一种"教者授课累,学者学习难"的共识。其归根结底还是在教学中没有真正激发起学生的学习兴趣,对学生自主探求知识的指导方法不当。这两年我校实施了     

中学文言文教学的现状及反思

新课程标准第四学段的阅读目标中明确规定了文言文在中学语文教学中所占的比重及学习所要达到的能力层次。这恰恰说明文言文教学在中学语文教学中的重要性。1初中阶段对文言文的学习有着极其深远的意义是继承中华优秀文化传统的重要手段。中华民族是一个有着几千年光辉文明的古老民族,许多历经时间沉淀的优秀文化传统都是靠文字记录下来的。当今的我们,要想了解、继承并发扬祖先的优秀文化传统首先就必须能会读、读懂文言文。只有这     

文言文教学探究——让文言文教学充满诗情画意

文言文是中华民族数千年文化精华的载体,具有极高的学习价值,因而文言文教学是我国初中阶段语文教学的基本内容,也是初中语文教学的一个极其重要的组成部分。作为一名中学老师,我一直在不断探索文言文教学之路,希望我的文言文课堂可以富有诗情画意,让学生流连忘返。     

文言文教学之管见

文言文教学是继承中国优秀文化遗产的需要,是实施德育教育的需要,是学生终身学习的需要。可是当前文言文教学中还存在着一些问题如功利意识太强、“满堂灌”等。因此,怎样进行文言文教学是广大语文工作者应该大力关注和积极探索的问题。笔者认为可以从以下几方面着手1.利用多种渠道激发学生学习文言文的兴趣。2.多放手,少包办,将学习的主动权交还学生。3.授之以鱼,也要授之以渔。4.让学生在品读赏鉴中受到情感熏陶。     

中学文言文教学随想

文言文是中国几千年文化的积淀和载体,是我国古人人生价值和情感世界的重要载体,也是学生提升语文素养的一个重要源泉。可是在文言文教学又问题重重:现代社会中中学生在生活中接触应用很少,课堂上文言文学习枯燥无味,需要花大力气记     

初中文言文教学之我见

语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养,而语文素养的全面提高离不开文言文的学习.但是,当前初中文言文教学的现状不容乐观,如何改变这种现状,本人就这几年的教学经验,抛砖引玉,提出几点看法: 一、加强引导,全新认识文言文学习的重要性 文言文是中国传统文化的结晶,是中国文化的重要载体.     

高中语文如何进行文言文教学

<正>文言文是我国文化宝库中的重要财富,蕴含灿烂悠久的文化精髓,因此在高中语文教学中,文言文的重要性不言而喻。文言文是高中语文学习的重点和难点,如何帮助学生掌握文言文知识,领略到中华民族文化的魅力,一直是广大中学语文教师思索和研究的问题。笔者从培养学生学习文言文的兴趣、文言文的教学方法和学生学习文言文的策略三方面阐述了见解,做了研究。一、积极开发教学资源,拓展文言学习空间开发文言教学资源,开拓文言学习途径,最终目的是提高     

小学文言文教学初探

在当前小学阶段的文言文大部分是比较短小的名篇,但是在教学过程中很多教师是采用白话文。对于小学生来说,由于其对于白话文的认知程度有限,因此在实际学习文言文的过程中会存在较大的困难。因此在实践中需要通过一定的方式来提升小学生的文言文学习兴趣,并且构建完善的学习氛围才能够有效提升学习效果。因此本文通过对于当前小学文言文教学现状及问题进行分析的基础上提出教学对策。     

浅谈小学文言文教学

中国博大精深的文化宝库中,文言文是传统文化中的一朵奇葩。小学语文课本中,安排了几篇文言文,目的是让小学生初步接触、了解文言文,为初中的文言文学习打下基础。那么,怎样让这几篇课文发挥它们的作用,让学生在掌握好这几篇文言文的基础上去感受祖国文化的绚丽多彩     

略论高中语文文言文教学策略

高中文言文教学是语文教学的重要组成部分,是教学的重点和难点。文章以论文综述的形式探讨文言文教学的相关问题,并提出一定的建议。具体从文言文的学习方法、文言文文化意义的研究、文言文与现代汉语关系的研究、文言文的教学探讨几个方面进行了总结。     

初中文言文教学策略初探

<正>一、初中文言文教学的重要性1.文言文是传承历史文化的载体文言文是几千年中华民族灿烂文化的结晶,其内涵丰富多彩,博大精深。因此,教师在初中阶段有意识地指导学生阅读文言文,让学生明白了解中国传统文化的意义与价值,如同为学生扫清通往古代文化遗产宝库的障碍,让他们走近历史先贤,在阅读与思考中汲取祖国文化遗产的养分,聆听先古圣贤的千古绝唱,这将为学生今后的学习乃至其一生的文化素养的形成起到非常重要的作用。2.学习文言文可以修生养性,提高文学鉴赏力初中生正处于人生的转折点,在这时期,品读文言     

文言文想说爱你也容易

文言文是我国几千年的文化的积淀,其中有很多千古名篇,值得我们去学习和传颂,学习和诵读文言文可以使我们的语言简洁,使我们的思维缜密。我们不仅能从中学到"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"这类的优美语言,还能体会到古人"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的阔达的胸怀。就是因为文言文的重要性,所以文言文教学一直是初中语文教学中的重要部分,初中是培养学生语言能力和完善人格的一个重要阶段,所以学习文质兼美的文言文是必不可少的。因此教材的编者们都注重初中语文课本中文言文的比例。     

初中文言文教学研究

中学语文教学中,文言文属于较重要的板块。其直接承载了我国几千年的文化内涵,学习文言文的目的并不仅仅在于提高语文成绩,而且需要在一定程度上让学生对传统文化有相当的了解,领悟到古人的高超的智慧、丰富的想象力及优雅的文采,潜移默化中培养爱国主义精神、民族自豪感并陶冶情操。但是由于文言文的性质较为特殊,在日常生活使用范围狭窄,文言文教学存在一些困难。本文简单介绍了初中语文中文言文的教学方式,为相关教育工作者提供了一定参考与借鉴。     

话题:小学文言文应该怎样教?

编者按关于小学生可不可以学习文言文,虽然一直没有定论,但无论从文化传承还是从母语学习规律来看,小学生需要学习一些浅近易懂的文言文,这大概是大家容易达成共识的观点。因此,小学生该以何种方式学习——何种教材、教法才是真正适合他们的,这些才是问题的关键所在。回答这些问题,不能简单地停留于"打嘴仗",而是需要在课程、教学实践上去大胆开拓,寻求令人信服的"证据"。经过多年探索,李振村、朱文君团队率先构建了他们的"小古文"课程体系,为小学生学习母语、学习文言开辟了一条新路。     

如何让小学生学好文言文

文言文是小学语文教材的重要组成部分,学生学好文言文有助于理解中华民族优秀的传统文化,感受古代汉语的言语智慧。但是文言文的文本特征鲜明,与现代汉语存在明显差异,小学生在学习中总是存在不同程度的问题,因此,文言文教学既是重点也是难点,值得教师重视其教学有效性。本文结合实践经验,就引导学生学好文言文提出几点意见。