学术论文一稿多投问题的多学科分析

学术论文一稿多投并不违法，更不是作者的道德问题，一稿多投一稿多发可以用经济学中的成本效益理论和信息不对称理论分析，但根源在于学术刊物及其发表论文的数量与学术群体成员发表论文的需求之间的矛盾，这种矛盾的造成是由于政府学位、职称管理特别是出版物审批管理部门的权力滥用。解决这个问题的办法有两个，一是新闻出版部门必须开禁学术刊物审批；一是人事、教育部门的职称、学位评定论文数量要求降低。     

网络教研与高校教育教学研究转型

新世纪以来,一种以博客为主要形式的的网络出版交流形式快速普及,并被广泛应用。中小学早就将教育博客等网络教研作为教学研究和师生互动的一种新形式推广。但高校教学中除了信息教育技术课程之外,还没有其它学科教学关注这种教学研究形式。网络教研作为一种教学研究形式,具有鲜明的时代性、先进性、便利性,符合现代心理学的原理,有利于教学质量的提高,建议逐步推广这种形式。     

弗洛伊德的继承、变异和反动——精神分析学派女性心理学思想的历史考察

在《论弗洛伊德对女性心理学的贡献》一文中,笔者对弗洛伊德的阳具嫉妒、恋父情结、超我缺失、阴道高潮等生理结构决定论和人格发展阻滞论的女性心理学做了初步评价。但我们基本上只指出了弗洛伊德的贡献,本文企图通过对经典精神分析学派中阿     

高师专科生自卑感与自信心的来源因子调查分析

用自由填守法对五届学生的调查统计分析表明：高师专科生的自卑感主要来源于形体、学习、社交、爱情、家庭、个性等条件或成就较差，其中社交自卑更为严重。自信心主要来源于个人特长、人际融洽、恋爱顺利等因子。在每一大类的二级因子上显示出鲜明的地方特点和高师专科特色。建议心理教育工作有针对性地指导学生进行自我教育和自我保健。     

探究——研讨教学法介评

一、引言“探究——研讨法”是美国哈佛大学兰本达教授根据自己的教育思想设计并实验成功的一种小学理科教学法。兰本达教授年逾古稀,一生大半时间致力于教学法的实验设计和理论研究。1982年与1984年,她先后两次来中国讲学,传播她对发展中国家教学方法改革的思考以及她自己的教学实况录像。在两次讲习班上,她交流和观看了路培琦(天津二师附小)等中国     

现当代管理心理学领导行为与领导风格研究成果综述

通过对现代管理心理学中领导行为和领导风格研究成果的综述认为,西方管理心理学研究的结论在中国的推广存在严重的文化障碍,必须逐步本土化才能用来指导中国的党政管理和企业管理.20世纪的中国管理心理学关于领导行为和领导作风的研究,要么停留在西方管理心理学的介绍和跨文化验证方面,要么以西方文化为背景,批评中国企业家没有现代管理的心理素质,对中国古代儒家道家文化背景下形成的治国治家思想和以党的执政理论为框架的领导科学视而不见.西方的管理心理学和中国的领导科学就象两条铁轨,难以相交,主要的障碍在于话语的转换困难.心理学的本土化道路仍然很漫长.     

论弗洛伊德对女性心理学的贡献

<正> 一、导言 以弗洛伊德为核心的精神分析学派的理论和思想。虽然在其发展过程中,经过不断地修正和改造,其影响波及到社会学、哲学、伦理学、文化学乃至文艺理论等诸多领域,但至今为止,无论是心理学界或是其它学术界,都对其庞大的理论体系和研究方法争论不休。介绍、评价精神分析学派的论著,撇开国际心理学界不说,仅在我国,已基本上是汗牛充栋。然而,80年代的十年中,我国心理学界在阐释和评价弗洛伊德及其精神分析学派的大讨论中,却忽视了对其女性心理学思想的关注。也许精神分析学派的意识分域     

中国本土的心理咨导形式与方法举隅

实践证明,西方进口的许多心理咨询与治疗模式,并不适合中国文化背景下人的心理问题的解决。现有中国文化仍带有很强的农业社会特征,面子、人情、权威崇拜仍是民族性格的核心。因此,传统的本土的亲友安慰式、领导谈心式、权威评导式的心理问题解决方式更适合中国人。这些形式和方法应当视为本土化的心理咨询与辅导方式。     

班主任工作计划案例

一、班级基本情况分析 本学期受学校委派我任××县一中初中部初一年级一班班主任。该班共有52名学生,其中男生30人,女生22人;来自城镇的学生(指具有城市户口的)共有40人,来自农村的12人;年龄在11—13岁之间。40名城镇学生中,有2名学生父母离婚了。农村生中有5名学生家庭生活有困难。 (一)学习情况分析: 该班52名学生来自全县10所不同的县、乡小学。升学各科平均成绩在85分以上者有15名,在70—85分之间者有21名,60—70分之间有10名,60分以下者有6名。(根据上学期全学期的综合考查结果);在小学一——六年级,被授予三好学生的共10名,受过其他奖励的有11名。 据摸底调查(心理测验)52名学生中有32名在小学期间有偏科现象。其中12名偏语文;10名偏数学;有5人偏艺术,有5人偏体育。 据学习动机测验表明,70％学生为家长而学习,8％学生为老师而学习,5％学生学习为了上大学,17％学生存在各种各样复杂的学习动机。     

西北地区新建本科院校学科专业建设中的矛盾分析与思考

学科专业建设是高校依据学生发展需要和区域经济社会发展需要,开展人才培养、科学研究、社会服务的龙头工作和中心工作,"十一五"以来,新建本科院校学科专业建设取得了一定的成效,为了适应区域经济社会发展的新变化新需要,促进学科专业又好又快的发展,为"十二五"期间学科专业发展打好基础,必须根据服务区域专业人才培养和科技成果服务需求调查成果,根据新建本科院校学科专业建设面对的矛盾,进一步修订规划,促进学科专业科学发展。