学生体质健康的影响因素与学校体育的应对

教育部公布的2004年全国学生体质健康监测结果显示,我国学生体质健康状况不容乐观。认为不良的教育观念、繁重的课余学习负担、学校体育的缺位、不良的卫生习惯和生活环境是导致我国学生体质健康水平下降的主要影响因素。为了学生体质健康水平的提升,从转变教育观念、调整学校体育的指导思想、教学内容、教学模式、学校家庭社会三结合等多角度提出应对策略。     

增强学生体质健康的长效干预机制研究

文章运用专家访谈法、文献资料法,从社会、学校、家庭三个方面对影响学生体质健康水平下降的因素进行了分析,并针对存在的问题构建社会、学校、家庭三方相互联络的长效干预机制,研究认为：长效干预机制的建立对于从根本上扭转学生体质健康持续下滑的局面,促进学生体质的提高具有重要的现实意义。     

美国青少年体质健康服务现状与启示研究

在对西方社会尤其是美国关注青少年体质健康问题进行历史回顾的基础上,着重分析了美国青少年体质健康促进的有关策略,涉及国家、社区、家庭以及学校等几个层面,最后提出了美国青少年体质健康促进方略对我国青少年体质健康服务体系构建的启示,以期使我国有所借鉴。     

影响中学生体质与健康的因素及对策

本文通过对南京市江宁区中学生体质与健康进行调研,对影响我国中学生体质与健康问题的因素进行分析,关注学生的全面发展．提高全民对学生体质与健康现状的认知度,以期从社会教育、学校教育出发为学生体质与健康发展提供有效的办法及教育策略。     

近十年我国青少年体质健康研究综述

采用文献资料、逻辑分析等方法对近10年中国青少年体质健康的现状、影响因素、干预策略、监测与评价标准等进行综述。结果表明,青少年体质健康逐年下降,影响因素主要包括学校、家庭和社会,干预策略主要包括运动和改善体育场地设施,监测与评价标准有待完善,青少年体质健康服务有待建立等。     

我国青少年体质健康影响因素与应对策略研究

针对近年来我国青少年体质健康水平持续下降的问题,采用文献资料法、专家访谈法对我国青少年体质健康影响因素和应对策略进行研究。结论表明:我国青少年体质健康影响因素主要与现代生活方式的变迁、学校体育工作缺位、学生课业负担过重等因素有关。建议:要从凸显体育本质功能,狠抓学校体育质量;发挥家长的引领作用,营造良好的生活方式;发挥国家的导向作用,完善青少年体质健康促进体系等方面改善青少年体质健康状况。     

十四五”体育规划背景下中小学生体质健康促进策略研究

“十四五”体育发展规划的提出顺应了时代发展的要求,符合社会发展规律,推动我国青少年体育工作实现新跨越的必然选择。为顺利实现2035年体育强国的远景目标,中小学生作为强国的未来,他们的体质健康不容忽视。本文运用文献资料法和分析法以中小学生体质健康为研究对象,分析其影响因素,并提出相应的策略,通过家庭、学校、社会、多方共治,促进中小学生体质健康发展。     

加强体育课考核,聚焦学生体质健康

<正>"少年强则国强"。广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志,是国家综合实力的重要方面。学生体质是学校、社会、家庭、个体等多方面因素综合所致,为了改善学生体质健康状况,当前从国家到学校各个层面都非常重视。诚然,提高学校体育教学质量,是改善学生体质健康的重要手段。在我国,体育课从小学一年级到大学二年级,持续十四年,但不少学生学不会一项运动     

小学生体质健康的影响因素及对策研究

儿童青少年是祖国的未来与希望,在一定程度上直接决定着国家未来的发展。随着“健康中国”和“体育强国”的规划与实施,小学生体质健康再次成为我们国家关注的热点问题。目前,我国中小学生的身体素质、肺活量持续下降,肥胖或超重学生比率增长较快,近视率居高不下。因此为了更好的提升小学生体质健康,促进小学生健康快乐的成长,通过对小学生体质下降的影响因素进行相关调研,发现了目前影响小学生体质健康的因素包括外界因素和自身因素,外界因素包括家庭因素、社会因素和学校因素,自身因素包括学习压力大、睡眠不足、体育锻炼意识不强等。针对出现的相关现状问题,为实现“健康中国”的战略目标和促进小学生体质健康,提出了我们需要注重素质教育,重视创新能力、调整膳食结构,倡导健康生活和加强体育参与,重视体育锻炼的相关对策。     

体教融合背景下青少年体质健康促进研究

运用文献资料法、调查法和逻辑分析法等研究方法,从分析当前我国青少年体质健康现状和影响青少年参与体育活动的因素入手,提出了深化体教融合促进青少年体质健康研究,重视学校、家庭和社会各方面的配合,建立多方协同参与的课外体育活动运行机制。政府应落实相关政策,整合社会、学校等各方资源,为推动青少年体质健康提供良好环境。     

健康素质、体育和健育

十六大已把“促进人的全面发展”列入全面建设小康社会的奋斗目标，并把提高全民族健康素质，形成全民健身和医疗卫生体系定为实现这个奋斗目标的基本措施，这同我们的体育工作和学校体育教育有着极其紧密的联系，对我们提出了发展要有新思路、改革要有新突破的创新前进的要求。为了深入领会十六大精神，本文对“健康素质”作了初步解读，并提出了一些粗浅的想法，供参考。     

健康促进与青少年体质三层次说

“健康促进”是解决全球健康问题的一个新策略。本文以“健康促进”的理念,讨论我国青少年体质健康问题,提出青少年体质优化的“健康——健壮——健美”三层次说。     

新编健身气功与健康促进研究综述

由国家体育总局组织编创的健身气功,在创编、推广过程中得到了社会各界的广泛关注。为了证实其防病健身的功效,科研人员运用现代科学技术和手段对四套功法的健身效果和机制进行了研究,取得了一些成果。本文对公开发表的期刊成果进行了整理与分析,梳理了健身气功的健身、调心和康复效果。结果显示,健身气功能够提高心血管、呼吸、免疫等系统的机能能力,缓解中老年人的衰老进程,并且对糖尿病、骨质疏松等疾病具有良好的辅助治疗效果。     

体育健身心理健康教育

针对学生存在的心理缺陷,探讨如何根据学生心理健康的标准,选择体育健身项目,培养学生心理调节和群体适应能力、提高学生的心理健康水平等问题.     

视力健康:大学健康教育的薄弱环节

分析了现代大学生视力健康的状况及影响因素,并有针对性的提出了增强大学生视力健康的对策,为有关部门制定政策、学校制定健康教育计划以及学生进行自我视力保健提供参考。     

Signs of Health and Health Habits among College Freshmen

Abstract

Rats (N=180) were used as subjects in this investigation of the effects of prepubertal physical training on tibial growth, organ and body weights, serum cholesterol levels, basal metabolism, and voluntary exercise habits at puberty and 160 days postpuberty. The animals were assigned to one of three initial treatment groups: sedentary, voluntary exercise, or voluntary plus forced exercise. The sedentary animals were allowed no exercise, the voluntary-plus forced rats were allowed to run at will but also were forced to swim with weights on their tails for 30 minutes daily for 35 days just prior to puberty. At puberty 20 animals from each group were sacrificed. The remaining rats were allowed to exercise voluntarily for the next 160 days. After 160 days a second sacrifice of 10 animals from each group occurred. The trained rats at puberty had lower body weights, greater relative adrenal and testis weights, lower kidney weights, shorter tibias, lower serum cholesterol values, and lower levels of voluntary exercise than the control animals. At 160 days postpuberty the trained rats had lower body weights and lower basal metabolic rates than the control rats.     

新编健身气功锻炼与健康的研究进展

新编健身气功·易筋经、新编健身气功·五禽戏、新编健身气功·六字诀、新编健身气功·八段锦四种健身气功是由国家体育总局组织多学科专家,以严谨、科学、创新的精神,在优秀传统功法易筋经、五禽戏、六字诀、八段锦基础上精编著而成,在继承传统功法的基础上融入现代健身理念.新功法的编创适应了广大群众日益增长的多元体育需求并有助于开展健...     

健身气功调养方法研究

健身气功是以自身形体活动、呼吸吐纳、心里调节相结合为主要运动形式的民族传统体育项目.调身、调吸、调心是健身气功锻炼的三个基本要素,简称三调.养生也称摄生,是通过各种措施,达到体质增强、防治疾病、延长生命的目的.运用文献资料法、逻辑分析法从健身气功调身、调吸、调心的特点出发,运用传统医学和现代医学理论,探讨健身气功调养方法.研究证明,健身气功三调内涵丰富,对于调养身心有着重要作用.     

Health(y) education in Health and Physical Education

Teachers in the school subject Health and Physical Education (HPE) need to be able both to teach health and to do so in a healthy (equitable) way. The health field has, however, met with difficulties in finding its form within the subject. Research indicates that HPE can be excluding, meaning that it may give more favours to some pupils (bodies) than to others [cf. Webb, L. A., Quennerstedt, M., & Öhman, M. (2008). Healthy bodies: Construction of the body and health in physical education. Sport, Education and Society, 13(4), 353–372.; Webb, L., & Quennerstedt, M. (2010). Risky bodies: Health surveillance and teachers’ embodiment of health. QSE. International Journal of Qualitative Studies in Education, 23(7), 785–802; Williamson, B. (2015). Algorithmic skin: Health-tracking technologies, personal analytics and the biopedagogies of digitized health and physical education. Sport, Education and Society, 20(1), 133–151], and thereby being unhealthy for unfavoured pupils. The purpose of this study is therefore to investigate how HPE teacher education students in Sweden interpret health in HPE and discuss possible implications for future education in the school subject. The study involves 81 Bachelor/Master theses, connected to the HPE school subject and examined at six different Swedish universities. All the student theses were examined in 2012. Of the identified theses, 30 can be related more or less directly to health in physical education. These are the ones further scrutinized here. The contents of the selected essays may be categorized on the basis of tests as tools to measure health/ill health/performance, the knowledge required to teach health and also health as part of pedagogy. In sum, the theses display a reproductive approach to the subject, which involves the risk that the subject will subsequently function as disciplining, standardizing and excluding for some pupils, especially for those who do not engage in sports in their leisure time. In order to develop HPE’s potential into becoming healthier and more equal, researchers, teacher education and teachers do not primarily need to perceive health from the activity and individual perspectives, but rather from a power relations and equity perspective aiming towards equality.     

使大学生从健康意识上升到健康行为的研究

本文通过问卷调查法,文献资料法,数理统计等方法对健康含义的认识、体育的需要认识、健康和学习重视程度、健康习惯行为状况、社会公德行为状况、体育课收获内容意识进行了分析研究,提出大学生从健康意识上升到健康行为的若干途径。