创新机制 延揽人才——教育部“长江学者奖励计划”综述

２１世纪，科学技术的突飞猛进，知识经济的迅速兴起，使得科技和教育将对国家经济和社会发展发挥更加重大的作用。当今世界各国综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争。从某种意义上说，人才就是生产力。在知识经济时代，人才更将成为一个国家科技创新、经济发展和社会进步的根本保证。谁能够凭借科技实力和人才的优势抢占高新技术和产业技术升级的制高点，谁就将在日益激烈的国际竞争中占据主动地位，立于不败之地。在这样的宏观背景下，教育部与香港李嘉诚基金会合作并共同筹资设立了一项跨世纪的高层次创造性人才计划──“长江学者奖励…     

提高中学英语教师素质浅谈

当今世界已进入信息时代,知识经济将处于主导地位。中国要想在２１世纪国际竞争中跻身强手之林,就要加速提高以高新科技为基础的综合国力,就要大力培养具有创造精神和创新能力的高素质人才。新世纪人才应具有全球视野和国际竞争能力,将参与日趋频繁的国际交往,尤其是...     

倡导终身学习 建设三支队伍

世纪之交,科学技术突飞猛进,国际竞争日趋激烈,经济全球化趋势加速发展,知识经济蓬勃兴起,以知识更新、知识创新和高技术产业为核心的综合国力竞争日趋激烈。可以说,知识经济就是人才经济,综合国力竞争就是人才竞争,而高层次人才的竞争则是焦点和关键。为了迎接知识经济和全球经济一体化的挑战,当前世界各国都在加紧制定和调整本国科技和经济发展战略,加速人才资源特别是高层次人才的开发力度。我们要在激烈的国际竞争中立于不败之地,就必须将人才队伍建设当作一项根本性、战略性任务来抓。     

创业教育与就业指导

随着知识经济时代的到来，全球经济一体化趋势的加强及世界范围内日益激烈的人才竞争，开展创业教育已成为当今世界各国教育改革的一股潮流，随着创新教育在中国大地日益升温，创业教育也应运而生，创业教育不但适应我国经济发展的客观需要，而且能够合理配置人力资源，缓解社会就业压力，然而，创业教育最终必须依据社会需要和个性特点实施，为了充分发挥创业教育的社会发展功能，我们进行就业指导，为创业教育提供专业设置与调整、人才培养规格和素质要求的依据。     

浅论高校创新人才的培养

随着知识经济时代的到来 ,培养各种创新人才 ,已经成为当今世界教育发展的大趋势。各国高等教育的重心已逐渐从知识传授转移到能力的培养方面。我国高校必须顺应时代发展的潮流 ,加快教育改革的步伐 ,大力培养创新人才     

实践“三个代表”是时代赋予高校的特殊使命

当今世界,综合国力的较量,归根到底是知识的较量,是科技和教育的激烈角逐。尤其在知识经济和政治多极化、经济全球化的大背景下,科技、教育和知识创新上的领先地位,已成为国际竞争总格局中决定胜负的重要条件和优势。特别是我国加入WTO后,在     

知识经济呼唤基础教育的改革

一、知识经济呼唤创新教育江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话中指出：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”这一论断表明知识经济将成为２１世纪的主导经济。知识经济的生命和源泉在于创新，而一个民族进步的灵魂也在于创新，因此一个具有高素质和高创新能力的民族才能适应知识经济社会激烈的国际竞争。一个民族要想在知识经济时代发挥主导作用，并促进其发展…     

“三位一体”：多元的家庭教育契入视角断想

二十一世纪的帷幕己然拉开,经济全球化给世界经济带来繁荣和发展机遇的同时,也促使教育的发展与变革成为世界各国应对日趋激烈的国际竞争的重要战略。全球化的背景,要求人才具有开放的视野,善于应对国际竞争;知识经济时代,要求人才具有创新精神和实践能力,具有终身学习的愿望和能力,以适应新世纪科技革命的需要;信息化时代,要求人才善于搜集、筛选、整合、运用信息,具有现代人必备的信息素养;当今世界追求可持续发展,人的可持续发展必须将科学素养与人文素养有机统一,时代呼唤这样的创新人才。     

知识经济时代成人教育发展初探

知识经济时代已经来临，中国的经济体制改革正在向深层次推进，加入WTO后意味着中国将与国际经济接轨，机遇和挑战并存，中国要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须尽快提高国民素质，大力发展成人教育，探索新型教学方式，培养同知识经济时代相适应的高素质新型人才。     

我国大学生创业能力分析与建构

随着知识经济时代的到来,全球经济一体化趋势的加强,以及世界范围内人才竞争的日益激烈,创业教育已成为当今世界各国教育改革的潮流,加上就业竞争异常激烈,创业逐渐成为众多大学生的第一选择.鼓励大学生自主创业是解决大学生就业难的有效途径之一.因而,开展创业教育,积极探讨提升大学生创业能力的途径具有重要的现实意义.     

研究“大学核心竞争力”的经典之作——评张卫良教授之《大学核心竞争力理论与实践研究》

随着知识经济时代的到来，教育观念和教育思想的变革成为必然，整个社会将树立全民教育和终生学习的新思想、新观念，人们将高度重视大学教育。而大力发展大学教育，将成为实现高等教育大众化的必然选择和必由之路。对于各个高校来说，要想在激烈的竞争中立于不败之地，就必须增强自己的竞争优势，提升核心竞争力。     

浅谈国有企业的人力资源开发

任何一个企业要想在激烈的市场竞争中占据制高点,立于不败之地,就必须加强对企业人力资源的开发.随着知识经济的到来,无论是政府还是企业都更加认识到人力资源在经济发展中的重要作用,即人力资源是知识经济的依托,是经济发展的决定性因素.因此面对知识经济的挑战,如何开发国有企业的人力资源已成为我们要研究的重要课题.     

我国新一轮基础教育课程改革

人类正在迈入21世纪，一场以信息技术为主要特征的高技术革命正在到来，经济和信息的全球．化使综合国力的竞争日益激烈，知识经济已初见端倪，随着新世纪的到来，教育系统正在发生着深刻的变化：终身学习已成为各国教育和社会进步的共同要求，建设终生学习社会成为世界教育改革和发展的共同趋势。     

经济全球化与大学生学习观

知识经济时代已经来临，经济全球化是历史的必然、竞争求发展成为社会的主题。大学生是社会的精英，要在激烈的竞争中立于不败之地，使自己成为有创新意识、创新精神、较强实践能力的全面发展的创造性人才，必须树立全新的学习观。     

试论创新教育的软环境建设

今天 ,培养和造就创新型人才已成为各国教育界十分关注的问题。美国著名心理学家和教育学家泰勒说过 :哪个国家能最大限度地发现、发展、鼓励人民的创新潜能 ,哪个国家在世界上就会处于十分重要的地位 ,就可立于不败之地。江泽民同志也高瞻远瞩地指出 :“人类已进入信息时代 ,世界科学技术的发展日新月异 ,知识经济初露端倪。知识经济的基本特征 ,就是知识不断创新 ,高新技术迅速产业化。而要加快知识创新 ,加快高新技术产业化 ,关键要有一批又一批的优秀创新型人才脱颖而出。”而教育是知识创新 ,传播的主要途径 ,学校是培养创新人才的主要…     

强化创新教育,造就杰出人才

‘2 1世纪是以科技创新为主导的世纪。以信息技术、生物技术为代表的新科技革命 ,正在深刻地改变传统的经济结构、生产组织和经营模式 ,推动生产力发展出现质的飞跃。知识已成为重要的生产要素和经济增长的重要因素。知识经济时代已到来。综观当今世界 ,知识经济时代对人才的要求越来越高 ,要在新世纪激烈的国际竞争中牢牢掌握自己的命运 ,就必须坚定不移地实施科教兴国战略 ,培养自己的创新型人才 ,尽快建立以全面素质为基础的创新教育体系和以创新能力为核心的人才培养机制。“教育是知识创新、传播和应用的主要阵地 ,也是培育创新精神和…     

小学低年级音乐课的创新教育--快乐创新四步曲

创新能力是人类迎接未来挑战的能力,是知识经济,信息时代对人才的突出要求．在国际竞争日益激烈的当今社会,创新和创新教育已被提到了前所未有的高度。面对教育改革与大力提倡创新教。育这一态势,小学音乐教学怎么办？教师如何在音乐教育活动中渗透创新教育？本文就小学低年级音乐课的创新教育介绍笔者进行的探索。     

知识经济时代成人教育发展初探

知识经济时代已经来临,中国的经济体制改革正在向深层次推进,加入WTO后意味着中国将与国际经济接轨,机遇和挑战并存,中国要想在激烈的国际竞争中立于不败之地,必须尽快提高国民素质,大力发展成人教育,探索新型教学方式,培养同知识经济时代相适应的高素质新型人才.     

对政治课创新教学的探索

爱因斯坦指出：“要是没有独立思考和独立判定的有创造能力的个人,社会的向上发展是不可想象的。”21世纪,知识经济初见端倪,各国正面临新技术革命的挑战,我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地,就必须造就一批勇于创新精神的人才。兴趣是学生学习的原动力。孔子说：“知之者不如乐之者,乐之者不如好之者。”     

谈基础教育

<正> 当今世界各国之竞争,主要表现在科学技术上的竞争以及人才的竞争。任何一个国家和民族要想在这激烈的竞争中立于不败之地,就必须依靠自己的繁荣富强和高速度的发展。而关键是人才的培养。因此,发展教育,培养人才,重视教育,把教育作为立国之本已成为各国主要议题和战略目标。正如邓小平同志所说的“教育是一个民族最根本的事业”。