现代工程图学的教学改革与实践

现代工程图学作为工程技术专业一门重要的技术基础课,是将知识、素质、能力和创新融为一体的综合思维训练课程,它要求学生具备绘图、读图,空间构型,解决实际问题,工程实践动手等能力。工程图学原有教学体系很难适应课程这一特殊性要求。本文在分析了工程图学原有的教学模式、教学理念和教学方式对课程学习影响的基础上,从发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性,完善学生所需要的知识结构与能力结构的角度,对现代工程图学的教学进行了系统的研究。     

工程图学课与思维训练

工科学生高素质的重要表现是具有较强的思维能力,无论哪一门课程的教学,都必须突出本门课程在思维训练中的作用,从而在更大范围内拓展学生的思维空间。 一、工程图学课的特征 1.以图示图解工程问题为教学出发点。工程图学来源于工程实际,又为解决工程实际问题提供了理论基础与实践技能。工程图学将复杂的工     

以实践创新能力培养为核心的工程图学课程模块化教学思考与探索

根据高等教育教学改革目标,对《工程图学》课程模块化教学进行了探讨。在充分考虑学生知识背景、课程设置特点和专业培养目标的基础上,笔者尝试对工程图学课程的教学目标作进一步细化,并通过教学内容重组和课程模块化设置来保证各细化教学目标的实现。在各模块教学目标、内容、教学过程和课程考核各环节中,强化实践训练,将创新人才培养理念融入工程图学课程模块化教学中。     

从毕业设计环节谈工程图学课程的改革

在工科院校中,工程图学一直是一门必修的基础课。该课程所涉及的基本理论、基本知识及基本技能与后继课程、课程设计及毕业设计等教学环节的关系极为密切,其教学质量往往会在不同程度上影响相关课程与实践环节的教学质量。本文拟通过六年来指导毕业设计和工程图学课程教学改革的反复实践过程,在探讨基础学习与实践应用“不断线”的方法与途径的基础上,谈谈改革工程图学课程的设想与建议,以期与同行共研讨。     

交互式教学在工程图学教学中的应用与实践

工程图学的主要表现形式是图形和图样.学生原有的认知结构很难适应课程这一特殊性要求.笔者在分析了学生的认知结构、个性差异和非智力因素对课程学习影响的基础上,从发挥学生的主体能动作用,完善学生所需要的知识结构与能力结构的角度,对交互式教学在工程图学中的应用进行了系统的研究,并根据自己多年的教学实践,给出了交互式教学在工程图学教学应用中的一些具体的做法.     

浅谈高职班工程图学教学方法研究

随着高职教育的迅猛发展,高职班教学质量成为教师们关心的问题。工程图学作为高职班学生接触到的第一门技术基础课,其教学质量直接影响到后续课程的设计以及毕业后的生产应用。为此,笔者从教学方法、教学手段、教学内容以及考核方式等方面结合自己教学实践研究,总结出相应方法,切实提高高职班工程图学课程的教学质量,以供同行参考。     

会计专业英语教学重在指导与训练

专业英语是会计专业学生的一门必修课程,如何让学生学好这门课程、提高在专业方面的英语应用能力呢？笔者通过几年的专业英语教学实践,认为在教学中一定要注重指导与训练。下面谈一些这方面的体会。１专业英语词汇和术语的掌握对于学专业英语这门课程的学生而言,最难的...     

《工程图学》课程实践教学体系研究

《工程图学》就是一门以图形为研究对象,用图形来表达设计思维的学科。通过教学方法的改革,主要对教学各个环节进行改进。《工程图学》课程教学方法主要从三个方面进行改进,一是提高教学效果,二是加强实践环节,三是增加综合课程设计内容。     

3D打印在工程图学课程教学中的应用研究

通过分析传统工程图学课程教学过程中存在的问题基础上,结合课堂教学和科研实践经验,研究了3D打印技术与工程图学课程教学的结合过程和方法。实践表明,通过3D打印实践教学环节的加入,提高了学生的空间思维能力、工程图的识图绘图能力与创新能力。该教学模式极大地调动了学生的学习积极性,提高了学生的学习兴趣,取得了良好效果。     

基于毕业设计质量探索工程图学教学改革

工程图学课程作为机械工程及其相近专业的专业技术基础课,对于训练学生掌握工程技术课程的学习方法,培养学生的工程素养具有特殊的作用。通过总结学生在毕业设计中出现的有关工程图学方面的问题,并分析问题产生的原因,对工程图学的教学进行反思,进而提出工程图学课程的改革方向。     

试谈高校领导学课程教学改革

领导学是一门实践性和应用性很强的学科。但目前,几乎所有高校的领导学课程都没有实践学时,对学生能力的培养还局限在传统的课堂理论知识教学上。而学生如果仅仅靠背诵一些理论知识就能实现真正的领导和管理显然是天方夜谭。只有将领导理论知识与具体的领导实践活动相结合,发挥管理者的主动性、积极性和创造性,才能进行有效的领导和管理。因此,加强领导学课程的实践教学,是许多本科院校共同面临的问题。     

面向“卓越工程师”培养目标的“工程图学”教学改革

针对面向"卓越工程师"培养目标,重新构建了工程图学课程的教学体系,特别是手绘轴测图、测绘草图、尺规工作图、计算机绘图表达技能和设计思维及方法的系列训练,形成工程图形学课程创新的实践教学体系。     

案例教学法在物流学教学过程中的应用

物流学是一门实践性很强的课程,要学好这门课仅有一些理论知识是不够的,还要以大量的案例丰富课堂内容,加深学生对理论知识的理解与运用。本文分析了在物流学课程教学中运用案例教学法的一些问题,并提出了几点对策,望在各方面的支持下案例教学法能够在物流学的教学过程中得到更好的运用。     

面向“卓越工程师”培养目标的“工程图学”教学改革

针对面向“卓越工程师”培养目标,重新构建了工程图学课程的教学体系,特别是手绘轴测图、测绘草图、尺规工作图、计算机绘图表达技能和设计思维及方法的系列训练,形成工程图形学课程创新的实践教学体系.     

《工程图学》课程教学方法探讨

《工程图学》是机械类专业重要的一门专业基础课,如何在教学中探索课堂教学的新思路,新方法,使全体学生获得通过课程的学习提高读图绘图能力、空间思维能力、创造性思维能力。本文结合《工程图学》学科教学,就如何教学作论述。     

图学课程教学改革与实践

图学是研究绘制和阅读工程图样的一门技术基础课程,该课程对提高学员的空间想象能力和形象思维能力、增强工程图的表达与认知技能具有重要作用。为了有效调动学员的学习兴趣,激发学习潜能,强化学员对工程信息的图形化表达与认知能力,课程教学团队注重更新教学思想、教学理念,不断引入先进的教学方法和手段,利用国家级中国大学MOOC平台,建设专有SPOC“工程图学”课程。实践结果表明,学员的读图综合应用能力和空间思维能力大为增强,学习积极性和主动性也得到进一步提高。     

工程图学教学改革的探讨

工程图学是高等工科院校一门理论和实践性都很强的重要技术基础课，直接影响着后继课程直至毕业设计的教学，对培养毕业生的设计能力和创造能力起着重要作用。我国工程图学的教学体系50年代承自于前苏联，几十年来变化不大。随着科学技术和计算机绘图技术的迅速发展，已经不适应21世纪的要求。目前全国工科高等院校都对工程图学的教学进行积极的改革，本文对工程图学的教学改革谈一些想法和建议。     

信息技术支持下的新型“工程图学”教育教学方法探索与实践

我国高等工程教育改革发展已经站在新的历史起点,工程教育与产业发展紧密联系、相互支撑。该研究更新现有工程图学教学方法及手段,面向机械类型专业学生及社会大众,围绕新工科教育的新理念、学科专业的新结构、人才培养的新模式、教育教学的新质量、分类发展的新体系等内容开展研究和实践。发挥面授课程、在线课程及翻转课堂及实践教学相结合的混合式教学优势,实现课程内容丰富化、授课形式多样化、实践环节多元化,评价体系常态化。推进信息技术与工程图学教育的深度融合,创新工程图学教育教学方法,提高教育效率和效果。     

基于就业教育下的现代工程图学教学改革

高等职业技术教育是一种就业教育。对高职工程类专业学生来说,工程图学能力与其就业能力密切相关。针对高职培养目标,要优化教学内容、整合课程结构、创建现代工程图学教学模式,构建理论与实践相结合、传统教学与现代教学手段相适应的一体化教室,以培养学生的制图、读图与CAD应用能力,提高教学效率,提高学生的工程图学能力。     

《工程制图》课程教学改革的探讨

本文在实践教学的基础上,针对于新时期《工程图学》面临的一些新形式,围绕培养学生的专业素质为中心,提出了工程图学教学改革中应该关注的几大问题,并给与了一定的见解。为这门课的教学改革提供了新思路。